用熱愛譜寫奉獻的詩篇
——記肥鄉區最美教師張福剛
張福剛，男，中共黨員，現任肥鄉區第三中學九年級1513、1514班語文教師。1996年參加工作，二十餘年來，他紮根教育事業，嘔心瀝血，精心育人。2012年至今，一直任肥鄉區三中九年級語文及班主任工作，中考成績連年攀升。他愛崗敬業，立德樹人，善於協作，甘於奉獻，業務精湛，教育教學成績優秀，贏得同事和學生的尊敬與愛戴，是位德才兼備的優秀教師。
一、寶劍鋒從磨礪出 愛崗敬業忠職守
誰不愛學生，就教育不好孩子。二十多年來，作為一名班主任。張老師不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級裡每一個學生的發展和進步。進入三中四年多來，他每天早來晚歸，利用業餘時間和學生談心。課堂上，他是孩子們尊敬的師長；課下，他是學生信賴的朋友。一屆一屆的畢業班，他用辛勤地付出，真誠的愛贏得了學生的愛戴。每到臨近畢業，學生們都在一封封信裡表達他們對張老師的仰慕與尊敬，喜愛。沒有心與心的交流，哪來這樣的師生情意。無數次，為了學生，把兒子拋在腦後，無數次，10歲的兒子沒有晚飯吃，獨自一人在等我回家時睡在沙發上。因為長期吃飯沒有規律，兒子變的更瘦了，經常鬧病。因為鬧病兒子耽誤了好多課。無數次，他為了早上6點到教室陪伴學生上自習，讓兒子一人去上學。2016年9月15日，兒子又是獨自一人騎自行車上學，在路上不慎摔倒，小手上四個大口子汩汩地往外冒血，但懂事的孩子為了不耽誤爸爸的工作，自已含著眼淚找醫生包紮。因為工作忙的緣故，孩子的傷口沒有消毒好，感染化膿，一個月才痊癒，至今孩子手上留下四個疤痕。每次看到孩子小小的身影獨自在辦公室、樓道等爸爸，爸爸卻不知什麼時候才能回來，同事們都心疼的不行。
2017年6月13號，中考前夕，張老師的父親突然因心臟病在邯鋼醫院住院做搭橋手術。他本應陪在老父親身邊照顧，可是，張老師知道對學生來說現在是多麼關鍵的時期，他為了讓學生安心學習，將老父親交給妹妹照顧依然回到他愛戀的講臺上。父親手術後需要定期複查，張老師為了學生，為了學校，為了他熱愛的教育事業，一次也沒有陪父親複查過，都是父母親老兩口去。無數次，張老師把本該回家看望老母親的時間給了學生。每當想到自己不能常回家看看日漸衰老的父母親，儘儘孝心，張老師常常心酸的自責。但為了學生，他無數次把家庭和親人拋在腦後，為了他的班級，奉獻時間，用張老師自己的話：”為學生而付出，這付出是值得的，我願意。”
梅花香自苦寒來 潛心鑽研創佳績
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，張老師把建立新型的師生關係融入於日常的教學。力爭創建寬鬆、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，張老師採用形式多樣的探索體驗式教學。他把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中和學生共同探討新知。在課堂教學中，他以學生為中心，以學生髮展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。
作為班主任他更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。作為一名教師，他不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。教育學生上，注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，每週佈置一些有針對性的訓練，一週一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他注重抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。他還堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感。日積月累的付出與辛勤指導，換來的是張老師所帶班級的優異成績。他的班級月考，期末考試均名列前茅。2009年度、2010年度、2011年度的河北省第十八、十九、二十屆中學生作文競賽中，張老師指導的學生多次獲獎，他多次被評為優秀指導教師；2011年3月在中國中學生作文大賽指導多名學生獲獎，他被評為優秀指導教師；2011年8月榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書徵文活動指導二等獎。
愛生如子巧教育 陽光雨露潤心田
在“大道至簡，精微至大”核心理念指導下，時刻牢記“身教勝於言教”的古訓，在日常生活中張老師嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講髒話，他帶頭使用文明用語。
寒冷冬日，他帶頭提前到校，開始時，往往是他第一個進入班級，後來，比張老師早的學生越來越多，整個上學期，他的班級很少有學生早退遲到。事無大小，在張老師眼裡，學生的事就是一切，比如：打掃衛生、班級值周，張老師也和學生一起積極參與。張老師教育學生從來實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，他首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，他連夜批改，經常工作到後半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。
今年正月十三，因去學生家家訪，路滑摔倒導致腳踝軟組織嚴重扭傷，腫脹厲害，但臨近開學及開學初學校事務繁多，就不顧醫生的叮囑，拄著柺杖堅持上班。
張老師在一次班主任工作交流時說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。”張老師班上有個學生蔡曉慶，剛開始上課沒有一點規矩，根本不知道聽講。他特別喜歡在書面上亂塗亂畫，書角也是皺巴巴的。張老師每次走到他桌前時，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當時表現得很不好意思，但保持不了多久。張老師抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫進步很大，鼓勵他只要他繼續努力，他將來一定是個了不起的大人物。一句句話和一次次的鼓勵，如一縷陽光照亮了學生的心田。現在，蔡曉慶的語文學習勁頭越來越大，成績穩步上升。
刻苦鑽研口碑好 人格魅力感召人
面對多元文化和社會對教育的衝擊，面對學生日趨複雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。張老師深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鑽研教材，研究學情，提高業務水平，是他從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但他卻力求教會學生自己去挖水。為此，張老師從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，並珍惜每一個來之不易的學習機會。他主動積極地參與聽課、評課，一絲不苟，力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了全校師生的一致好評。
在高效課堂改革中，他始終堅持理論聯繫實際，善於學習新知，又不隨波逐流，迷失自我。很多和張老師接觸的人都有這樣的感覺——張老師溫文爾雅，說話有條理，樸實低調，而且待人非常真誠。大家都願意和張老師共事，因為他可靠踏實。張老師常說：“花的事業是甜美的，果的事業是尊貴的，就讓我做葉的事業吧，它是謙遜的垂著綠蔭的。”從這番話裡，也許我們可以找到大家這麼喜歡張老師的原因吧。
春耕秋收，潤物無聲。張老師辛勤耕耘，收穫的自然是一串串碩果：他曾多次受縣委政府嘉獎，多次獲“縣優秀教師”“縣優秀輔導員”稱號，2005年被肥鄉縣委縣政府授予“優秀班主任”榮譽稱號；2007年獲“邯鄲市教科研骨幹教師”榮譽稱號；2011年度肥鄉縣優秀教師；2012年中考學生李亞偉以635分的優異成績摘取邯鄲市2012年中考桂冠；2013年度優秀青年骨幹教師；2012年度、2013年度獲肥鄉縣“中考先進個人”；2015年度邯鄲市“師德標兵”；2016年度邯鄲市優秀教師；2017年度肥鄉區“師德標兵”；2018年度肥鄉區最美教師。
一分耕耘，一分收穫。十幾年的教育生涯，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，他將無怨無悔地耕耘在教育的土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上。張老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
【本網馮同鏡 於雷波報道】
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