初中阶段是孩子成长最关键的时期。跨过小升初后，家长们就不能再用对待小学生的心态去管理孩子了，那么孩子升入初中之后，家长们又应该怎样教育呢?
1. 初一关键词：适应
初一是孩子刚刚踏入初中生涯的第一步，很多家长都以为自己的孩子在小学的时候成绩名列前茅，就会在初一放松对孩子的管理。结果等到后面猛地发现孩子的成绩已经在及格边缘线上徘徊了。这个时候家长再想来给孩子去抓紧学习时候，结果却因为各种问题，反而适得其反。
那么面对新初一的孩子，家长究竟该怎么去帮助他（她）适应初中学习呢？这个时候及时转变孩子的学习方法就显得非常重要了。
在小学时期，所有的老师上课都会非常细致、重复的强调知识点，生怕孩子们没有掌握住。所以造成了孩子学习是属于灌输类学习。甚至在面对老师布置的课后作业，大多也只是任务式的完成，如果没有家长的引导和管理，大多数不会养成一个良好的自我思考、课后琢磨习惯。一句话概括就是小学属于老师追着孩子去学习。
然而到了初中，老师的授课方式就和小学阶段完全不一样了。初中属于学生半自主学习，老师对于知识点不再像小学那样反复强调，反而更多在讲解完知识点后在课堂上启发鼓励学生自我思考、提问。所以当孩子新到一个陌生的学习环境，更换了陌生的授课老师和同学，有些性格比较敏感容易受到周围环境影响的学生就会有点无从适应。
建议：在小升初的那个暑假，家长最好用其中一个月的时间督促起孩子。我们常说21天习惯培养法，如果家长可以提前引导孩子思考，对孩子今后不管是学习还是工作都是很有帮助的。（注：不要轻易的把孩子送去培训机构提前学习初中内容，更容易使孩子养成上课不听讲，依赖培训机构的毛病。）
初二关键词：分界线
孩子到了初二，基本很多孩子的成绩都能看得出一个大概的趋势了。初二可以说是整个初中生涯的一个大的分水岭，起到一个在初中承上启下的作用。初一的基础没打好，初二初三就会很吃力。但是初二的学习没抓稳，初三就会心态焦虑干着急。所以很多家长不要以为在初一给孩子培养好了学习习惯，初二就可以让孩子自生自灭不用管他了。恰恰相反的是，初二才是家长们心态最紧张的时刻。因为初二，大多数的孩子都会进入一个很重要的时刻：青春期。
青春期可以说是所有家长都会遇到、不可回避的问题了。而且青春期这个变化，可以说是具有传染性的。为什么呢？其实孩子内心都是渴望独立自主的，所以他很喜欢去挑战父母的权威性以来证明自己的能力。通俗点说就是叛逆、唱反调。特别是一些孩子，他有时候看到自己身边的同学这么和父母去作对，他反而会觉得很厉害，很崇拜对方。从而会有意识的模仿这种行为。这种案例在初中简直可以说是比比皆是。所以很多家长都经常和我说，突然有一天，莫名其妙的，自己的孩子就开始叛逆了。可以说是没有一点点的防备（但这也恰恰证明了，这个父母对孩子的关心太少了）。一般这种，我们称为诱导式叛逆，也成为传染式叛逆。
遇到这种情况，孩子因为青春叛逆期，结果初一你给孩子打下再好的基础也没办法了。所以到了初二，家长就要开始转变思维了，要学会放手。在某些无伤大雅的范围内，教会孩子自己做主。当然，这一点又和我将要说的初三有着很大的关联了。
初三关键词：转变
翻山越岭，过关斩将，孩子终于到了初三直面挑战中考。一般到了初三阶段，学校的老师上课只会在课堂上强调重点知识。相当于是帮助孩子快速过关初一初二的重点内容，不再细讲，多为章节串讲，而且是以题目为主进行的串讲。鼓励孩子刷历年的中考题目和不同的题型。在这时候，孩子前面的学习短板就很容易暴露出来。初三我们称为最适合查漏补缺的时候。特别是成绩中上的孩子，如果能够很好的抓住初三这个节点，发现自己的不足，取长补短，那么冲分是水到渠成的一件事情。在初三，其实是已经可以抓住一点高中学习的状态的。孩子必须要保持高度的课堂注意力，不然很可能会出现，掉了一支笔，弯腰去捡，结果发现老师已经写完整整两面黑板的真实段子生活。所以，孩子前期养成自我学习，自己做主的能力，那么在初三对于孩子甚至家长本身都是一种很大的帮助的。
因为能够在初二培养起孩子的独立自主性，那么初三的孩子就会从以前的半自主学习转换为全自主学习。
这个阶段的孩子会学会自己去找课外辅导书，自己去反复琢磨整理错题，找自己的短板。初三很多时候孩子都是出于机械刷题的状态。但是有的孩子即使刷题了，还是会反复的错同样的问题。这又是为什么呢？——因为不会总结知识点。这就是错题本的重要性了。我建议错题本，一定要有一个专门的格式。错题、正确的做法都应该用工整的字体抄写上去，并且下面要标注好错题类型，错题分析，最后还要找一个同类型不同题的问题写上去，再尝试自己做一遍。直到完全过关才算真正的掌握到了那么知识点。特别是一些多次错误的题目，这更加是证明了自己学习的短板之处。
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