目錄：

· 接受懶散的自己，不做“假裝勤奮”的人

· 刷題大法：從年級100名到全省15名

· 對我影響最大的人，教給我如何對待他人

接受懶散的自己，不做“假裝勤奮”的人

我很懶散，愛遲到，也經常走神，不算特別努力，很多表現都不是大家印象中的“學霸”該有的樣子。

這不是謙虛，是我知道自己從小就這樣，必須接受這樣的自己，找到適合自己的節奏。

我本身是一個比較愛玩的人，和其他學霸比真的算是很懶散。比如高三的時候，大家都覺得時間很緊，很多同學會選擇課間在教室裡寫作業看書，但我幾乎每個課間都在走廊上跟朋友聊天。因為我知道自己很難在課間這麼短的時間集中注意力，如果看到大家都在用功，在這種氛圍影響下，也勉強自己跟大家一樣在教室裡學習，那對我而言只能是一種“假裝勤奮”，其實是不適合我的。所以我即使到了高三，除了能有整塊做題的時間，比如晚自習，其他時間都特別不願意去寫題，不像很多學霸那樣會利用零碎時間學習。

再比如，自己在家學習的時候，剛開始可能很進入不了狀態，這種時候也允許自己發發呆，看看雜誌，玩玩手機….因為知道讓自己靜下來很快就能進入學習狀態了，一旦進入狀態，我學習的效率還是很高的。所以知道自己的特點，不會強迫自己和別人一樣，也會允許自己適度的“犯懶”。但懶散歸懶散，但我並不喜歡拖延，尤其是作業幾乎從不拖欠，因為我很不喜歡被deadline逼迫的感覺，所以我寫作業很快，一般都會盡量提前寫完。

還有一個例子，就是平時上課的時候，我也並不是百分百能保證自己的專注力，有時候就是不想聽課，就在那發呆呀，或者和周圍同學聊天——這是我對自己的“寬容”。因為知道自己很難百分百專注，強迫反而痛苦，不如適當放鬆。但同時我也對自己有要求，雖然有時候上課不太專心，但課堂上有什麼沒聽懂的，下課一定會去找老師問明白，絕對不會糊弄自己。

我覺得我從小就不是個非常能夠專心的孩子，我也知道自己身上的缺點，並沒有強迫自己和別人一樣看起來很勤奮。可以接受自己偶爾不專注、分心、懈怠的狀態。但同時也會有原則，不拖拉作業，不矇混自己過關，該弄懂的知識點一定要學懂。

所以總的來說，我只是根據自己的特點，找到合適自己的節奏，只在對的時間做對的事情。

刷題大法：助我從年級100名提升到全省15名

我是理科生，高一我的成績大概年級100名左右，高二也就是六七十，高三後才慢慢好起來的。關於成績提升的經驗，我覺得主要還是靠刷題，當然刷題也要有方法。

第一，總結錯誤

在高一學習物理競賽的過程中，我逐漸忽略了對物理課內知識的學習。當意識到自己在各科學習上的退步和對物理競賽天賦不足，我決定放棄競賽。

等我回歸課本時，想提高自己的物理成績,於是開始大量刷題，但是在很長一段時間都覺得寫物理題沒什麼用，感覺很沮喪，自己付出的努力並沒有獲得回報

在和我的物理老師交流之後，他就告訴了這四個字，總結錯誤。後來我嘗試在每次做完題後都去看看自己錯在了哪裡，並記住自己的錯因，這樣下次就不會再錯了。結果很快物理成績就有了提升。

第二，積累經驗

任何科目，通過做題的過程得到的很多新的知識點、解題技巧、其他靈感、都要及時記錄下來，變成自己的積累。比如化學，就是一門非常需要積累的學科。所以在做題、聽課過程中可以拿一個本子把一些小知識點記下來。

第三，足夠細心與耐心

其實一套試卷上很多題目都是送分題，但依然很多人會做錯，這都是由於太粗心了，光顧著趕快寫完，這時候就需要細心與耐心了。

第四，不怕難題

有些題目乍看很難，再仔細看看或許就是以前做過的題目稍微改動了一下，靜下心來慢慢解，有時候突然靈光一現就解開了。有實在寫不出來看了答案解析，理解了之後也應該嘗試去再獨立寫一遍，這樣才知道是不是真正掌握了。

第五，刷整卷

在考試前刷整卷能讓我們找到考試的手感，而且一次次練習也能讓我們不斷調整自己的考試心態和答題節奏。

第六，勤于思考

這是最重要的一點。有時候繁多的作業讓我們只是機械的做題，很可能沒什麼效果。但是勤于思考，把所獲得的知識構建成自己的知識體系，就能觸類旁通。

剛才說過了物理，那再說說化學和生物這兩門理科吧。

這兩門課的知識點都比較多而細碎，需要長期積累，因此首先認真聽課是非常重要的，因為老師對知識的把握更全面，更深入，他能從一個更高的位置為我們構建一個高中化學的知識體系，這樣在考試的時候才不會有盲區；其次是老師對題目有著更深刻、更全面的理解，對於一個知識點，老師可以從多角度進下次我們也可以學著去分析，找到解題的切入點。老師還在多年的教學生涯中積累了好多解題經驗的規律和技巧，能幫助我們更好的答題。對生物來說，全國卷生物所考查的內容都在課本上，認真看一遍課本會發現許多以前做題不會的地方都在課本上。課文有利於更好的理解生物的概念和知識點。所以要多看書。

班主任對我的影響很大，不僅教書且育人

如果說對我影響最大的人，應該就是我高中的班主任張慧老師了，她是我高二分班後的班主任。我覺得她一直都很相信我，會鼓勵我，讓我能去相信自己。因為相互信任，我遇到心情不好的時候就會向班主任傾訴，她很耐心會聽我說開導我。再然後就是人格上的影響吧，因為班主任很貼心細緻，會為我們考慮方方面面，這種為人處世的方式也會感染我們，讓我也慢慢學會去為周圍的人著想。

比如有一次，我們學校的運動會開幕式上了騰訊新聞頭條，下面有很多網友噴我們，同學們都覺得特別憤怒和不快。班主任利用這件事，讓我們換位思考，自己在生活總是否也會無意識的變成“噴子”傳播負能量。她用這種方式教育我們，在生活中可以適當的傾吐不愉快，但“傾吐”和“噴子”是完全不同的行為。在老師和風細雨的的引導下，我們整個班級的氛圍都是非常溫馨的，給了我們家的感覺。讓我們在這種環境中能更有力量的去學習。

“我凡事喜歡做計劃，這個習慣是我在初一養成的，一直堅持到現在，肯定也會伴隨我一生。如果說求學這麼多年對我最受用的一個經驗，那應該就是“堅持做計劃”了。”

智學網

有些同學，做了很多題，但成績不理想，一直上不去。

也有些同學，看起來題沒做多少，還天天打球，但成績很拔尖，一直下不來。

所以題海戰術根本不是關鍵。就好像打仗不是靠人多就可以取勝一樣。

但就好像指揮打仗有帥才和庸才一樣，同樣是做題，有些人能“以少勝多、用兵如神”，有些人卻“指揮不力，屢戰屢敗”。

有的人，天天做題，題海戰術，卻不知道自己為什麼要做題。沒有目的，沒有方向，麻木地重複著做題的行為，不會總結不會思考，那是浪費精力和時間。做完一百道題，題目換個新的情景，還是不知道對應哪個內容，用什麼公式和原理。這種人只能稱之為做題的機器，還是個效率低的機器。

原因就在於，人家雖然也刷題，但人家性價比高啊，人家會思考，會總結，會研究哪些知識是常考的重點，哪些是不考的內容，哪些一定要懂，哪些可以忽略，針對性強，效率高，學一個小時頂人家學一天。一看到題目就知道對應哪一章哪一節哪條公式怎麼運用與哪道例題類似。

總結起來就是:抓考點，抓重點，抓難點！

題目是無限的，題目永遠也做不完。但是高考解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。

物理小金魚

我是一名高中教師，我最喜歡的就是看著高一高二信心滿滿，但高三處於發矇狀態學子們，怎麼樣通過我的一步步指導，逐漸提升成績的。就以高考為例說說這個問題。

一、題海戰術必不可少，原因有二，一是高考考試時間非常短，解題需要靠經驗，經驗就是靠題海戰術得來的。二是高考複習一個長時間的過程，根據人的記憶規律，大多數學校的複習課程是無效的。學了就忘！

二、重點內容：要有策略性的進行題海戰術。要做過近5年的所有的高考題，總結出題型，分析出方法和相關知識點。做題容易，總結和分析比較難。然後做近幾年的模擬題。凡是發現高考沒有出現過的，還新穎且有價值的題型，整理到錯題本上。

總結，能夠分析方法，整理知識點，總結提醒的題海戰術是有效的題海戰術。否則，單單題海戰術，事倍功半！

方寸之心009

高中真的是人生中學習壓力最大的一個時候了吧。高考給予的壓力真的是前所未有的。

好多人在，高中的時候。在選擇都是一種題海戰術。每天都做不同的練習。這樣不停的做題，日復一日，年復一年。練習本寫完了一本又一本。基本上不，如果不到高考，的前一天，好多人的題海戰術都不會放鬆一點。

其實大多數同學使用的還是題海戰術。畢竟熟能生巧嘛。多多的練習，有利於自己去把自己學習到的知識運用到實踐中。這樣在最後一次高考實踐中。才能取得更好的成績。

但是有些同學他可能不太適合題海戰術。究竟要不要選擇題海戰術，這就要看你自己的實際情況。有些人做一件事很有效率，把該做的該記的都記下來了。也會舉一反三。這樣的人，你就要適度的，做一些其他的題目。

所以到底適不適合要看你自己了。

剛識的紳士

就筆者自己的體會來說，題海戰術，對於大部分的學生還是非常有用的。

依稀記得讀高中時，在課上學習了一個定理，當時對這個理論理解地非常好，但是，如果不做練習，直接在一套綜合性的試卷裡看到考這個點的問題，當時根本就想不到是在考這個定理，而且在最後的期末，高考中，大部分的知識點都不會是原封不動地拿出來考你，都是要經過改編調整之後才展示給學生看的。所以，要想解出這些問題，就必須對那些知識點非常熟悉，正常運算，倒推，不管它怎麼變化，我們都得從雜亂中找到它的本質。

且不說大考時綜合性的問題，就算是我們高中學習時，書本後面或者是練習冊裡的練習題，我們剛剛學完知識點，直接去做的時候，有時也會不明所以，解不出來。但如果你知道正確的解題方法之後，下一次再遇到類似的問題，你就能夠解出來了。

所以，題海戰術，主要的作用大概在於兩點，一個是通過練習，解答大量的題目，我們會見到一個知識點眾多得變換和考察模式，當你把這個知識點所有可能的考法都見過並瞭解了，那麼再碰到這個知識點，幾乎是不會丟分了，就算考試時碰到的不是曾經見過的形式，再做過那麼多的題之後，多少也是會對解題思路的開闊些有所幫助的。

題海戰術的另一個作用就是幫助記憶，記憶就是反覆的刺激，反覆的練習。而我們在高考的時候，規定題目是不可以超綱的，也就是說，考的內容都必須是學過的，這時候，記憶的作用就體現了，記得就能拿分，不記得就拿不到分。所以，多練習加深記憶還是很重要的。

一切正在發生

如果看學習方法或者看教育方面的新聞，很多專家學者都特別不提倡題海戰術，但基本上所有高中現在實行的都是題海戰術，到底這種方法有沒有效果，搞的不少同學也不知道到底哪種方法才對。

到底題海戰術適合高中嗎？

這個絕對有用，而且效果極好。

我們都知道的牛校衡水中學：有老師稱，衡中學生，連等待打飯的時間都要被利用做題，“他們到底有什麼絕招？一句話，衡水中學把學生做題的潛力挖掘到極致了。”

衡水中學的學生住校，但是學生幾乎沒有時間刷牙洗臉洗澡，唯一要做的事情就是不斷的做題。

衡水中學之所以這麼牛，就是學生做題數量極多，真正做到的題海戰術，所以成績才這麼優秀。

同樣創造高考神話的毛坦廠中學，秘訣也是題海戰術：“這個學校沒什麼秘訣，就是一天到晚做題，每天考試。”

所以，不要再說題海戰術是不是適合高中，想成績優秀，做題是必不可少的。

但有一點需要注意，題海戰術最核心的就是多做題、多反思，沒有反思的題海戰術確實沒有用。多做題、多反思，題海戰術的威力特別大。

逗比的二狗子

對於 99%的考生而言，是這樣的

為什麼我們說對於這麼多大的高中學子來說應該使用題海戰術呢？理由有以下兩點。

第一：

到目前為止，中國的高考依舊是應試教育，幾乎每一個高考學子都會面臨高考這個大關，而高考考些什麼呢？其實就是書本上的知識點的各種融合，變形。題目類型千變萬化，如果不使用題海戰術而只是單純的掌握知識點的話，大部分人是難以達到高考要求的。

第二：

古人言，熟能生巧，其實高考也就是一個熟能生巧的過程，只有在進行了題海戰術之後，才能對於考點有更深的把握，掌握對於不同類型的題目的應對方法，在這個基礎上，我們在高考場上的時候，才會有把握，做到成竹在胸。

當然，還是存在那麼一小部分人他們不需要使用題海戰術，那要建立在他能夠很好的掌握全部做過的題目，並且不需要鞏固的基礎上。

高考是人生中最擁擠的獨木橋之一，我們只有苦練技術，才能取得滿意的好成績。

請叫我們程序猿

學習過程分為五步法，每一步給評分20分，學生可以根據這個來對比自己考試的分數，計劃，預習是很多學生容易忽略的，那麼作業和複習鞏固基本是通過做題來發現問題的，因此題海戰術當然很主要了。 另外就是很多題型千變萬化，需要通過做題來總結的，高考主要考察學生的知識遷移，需要經常性訓練積累經驗，做到知識的融會貫通，或者叫熟能生巧。

山水人家故鄉情

不一定，只能說題海戰術是一個方法，並不是一定要的。學習最重要的還是掌握方法，沒掌握方法，即使用題海戰術，最終可能考試能考高分，但是分數代表什麼？

每天都瘋狂的做題，就很容易成為“書呆子”。真的懂了才是最重要的，當然，題海戰術也是鍛鍊自己能力的一種方法。

關鍵字: 題目 題海戰術 教育