剛剛接到了通知，母校要舉辦六十週年校慶，歷史系，不，早升格為歷史文化學院了。現任的院長是我上屆師兄，我同寢室的四哥被師兄委任為院慶辦籌備組秘書長，他在群裡發消息讓大家都回去，既是捧場，也是重溫一下那段的時光。
畢業真的已經二十幾年了嗎？時間的流逝真的讓人無奈。
這幾天，我開始翻找著過去的舊物，努力去勾勒那四年的印跡。竟然在前幾年開通的一個博客中找到一篇舊文，很是感慨了一番，重新整理了下，發上來，權當一種慰藉吧。
一
我在大學的四年基本上都是在忙碌中度過的，只有大三時的實習，現在想來，真是一段生命中的好日子，雖然只有短短的一個月。
我在大學學的是師範，歷史專業，因此我們日常一項重要的功課就是“學說普通話，學寫規範字，學練教學教法”，每到大三的實習也是到學校去教課。我們這次實習一共安排了7個學校，其中我們六個人被分到一所企業的子弟中學，由我們系的副主任王老師帶隊。這所學校距離非常遠，坐公交車得倒三次，單程就得一個小時。好在我們兩個男生都有自行車，其她的四位女生就只得擠公交了。
曾經在師範的人有可能依稀記得，在1993年前後的大學校園，能擁有一輛自行車，哪怕是最破最破的，就比如說我的那輛，都是一件無比榮耀的事。想當年，能騎自行車穿梭於宿舍、食堂、教室之間，尤其是有人向你借車的時候，那種美感、自豪感、幸福感。。。。。。。。等等等等，實在是難以言表！
我們的自行車大都是當家教的成果。我當時是教一個在市郊住的一個小學二年級的男孩，每月100元，每週四、六、日三次，家長負責提供一輛自行車。現在想來，給這麼小的孩子聘家教，估計就是家長工作忙沒時間管孩子，找個大保姆而已。每想至此，不覺啞然。
不過，我剛開始當的還算認真的，還寫了個教案，雖然根本沒用上。但後來就沒辦法了。總之，這份家教生涯，也是我唯一的家教生涯，一共維持了三個月左右，去掉陰天下雨刮風，踢足球等藉口，一共也不過去了20幾次，算是辛辛苦苦掙了150元錢。我用這錢先是給自己買了雙足球鞋，再給我妹妹買了一把她憧憬已久的吉它，剩下的，其實就是每天不斷的修車了。
雖然家教生涯不長，但這輛破自行車卻一直伴我到畢業，直到發派遣證的那天，我才千恩萬謝的給人家送回去。
二
報到的那天，我和另外一名男同學加上帶隊的王老師是騎車去的，其他幾個女生坐車。幾乎是一同出發，一同到達。接待我們的，記得一位陳校長，一位李校長。
我們得到了校方的熱情接待，甚至有點受寵若驚的感覺，按照安排，我們負責代初一6個班的歷史課。學校給我們提供了一間空教室用於備課，一週後試講。
這間備課的教室就此成為了我們的樂園。
教室中間是用四張乒乓球檯拼成的大桌，屋角還有一副康樂棋 ，隔壁是乒乓球活動室。
那一個月，我們的生活是既有序又有趣。
我們集資買了20斤大米，每天早上騎車或坐車到學校“上班”。然後用學校的氣鍋蒸飯。上午備課。中午集體去學校附近的一個小市場採購些青菜、熟食。回來邊吃邊鬧邊聊，鑫是她們寢室的大姐，也是我們的大姐，大姐有大樣，刷碗洗菜乾活都由她分配，我們意見一致時，她說了算；我們意見不一致時，也是她說了算！
中午，我們一般是玩玩球或棋，這就是我的天下了，因為我自幼貪玩，所以我便成了當然的老師。到現在，備課的內容我是一點也記不起來了，但是他們幾個在我的“指導”下，都學會了打康樂棋和乒乓球。
下午，則幹什麼的都有了，一般情況下，會、巍、萍、大姐都去隔壁的活動室練習試講，把門一關，對著空屋子試講，可以保證不緊張。我則是因為中午教他們太累，趴在桌子上睡覺居多。氣得大姐等人經常用棋杆捅我，用杯子、盆子敲桌子震我……
因為我們的條件也許太好，是六個實習學校中唯一有娛樂工具的，或者是我們這個 小集體組織、宣傳的好。陸陸續續的，其他學校實習的同學在中午也“不遠萬里”的上我們這裡來參觀、考察、學習。甚至，後期我們寢室的老大竟到我們這兒入夥了。並且堂而皇之的拒交伙食費，還把自己美其名曰“客人”。
我們經過一週的辛苦訓練，開始走上講臺，正式講課了，也開始了那一段神聖而崇高的教師生活。我記得一共是三週半的時間，我講了七節課，開了一次班會，第一節課是“春秋五霸”。
三
正式講課畢竟和試講不一樣，當我登上講臺，面對那些如此真實的學生時，第一個感覺就是惶恐，之前的一些演講技巧方面的準備都用不上了。然而，當我進一步面對那些無比清澈的眼神，而那些清澈的眼神中又帶著多少憧憬，又有多少好奇時，我又油然而生一種自豪感、責任感和壓力感。
有可能是我命運好，第一次講課面對的是年齡較小的孩子，他們是初一的學生，大概就是十三、四歲，還很單純，很寬容；還不會複雜，不會苛求，不會搗亂，他們有的只是一種新鮮和好奇。不象我們有去高中實習的學生，教的是高中生，就沒那麼幸運了。
總之，這七節課，對我來說是神聖而又興奮的。記憶中，沒有學生搗亂，沒有讓我有任何的難堪。講課過程中，他們是那麼配合，小測驗，交的那麼齊，即使有個小同學把思想家“荀子”寫成“苟子”，都顯得那麼可愛。
我上課提問時，同學們爭先恐後的舉手，甚至有位小同學站起來之後竟忘記了我提的是什麼問題了………
有可能是因為我與同學們融入很快的原因，到上第四節課時，我就能基本上叫出全班同學的名字，班主任張老師在我最後一節課前，也即將要結束實習生活之前，又給我一次機會，開個班會。
班會的名字，我取名為“說句心裡話”，我用美術字的形式把它寫在黑板上。
班主任張老師和我們實習的其他同學也過來參加。我要求同學們每人都可以說說心裡話：“長大了，想要幹什麼？”這是個對這一年齡段的孩子們最具誘惑力的話題。然後接著是“現在怎麼做？”
整個班會前期進展順利、熱烈。但畢竟我的經驗不足，接下來局面就難以控制了。同學們異常興奮，他們被我帶進了無窮的想象空間，卻收不回來了。許多同學已經不是說心裡話，而是在提各種各樣稀奇古怪的問題了，我雖然用我相對豐富的知識面，解答了一些問題。但卻離主題越偏越遠。當又一個小朋友的問題“老師，你說蒼蠅為什麼能趴在棚上不掉下來？”，引起一陣轟笑之後。班主任張老師及時上場為我解圍。
“同學們，”她誠懇的說，“今天對大家來說是個難得的好機會 ，我們有這麼多大學生老師來到我們中間，他們能考上大學，並且都是品學兼優的好學生，他們有很多好的學習方法，今天也想傳授給大家。我看下面，我們就向他們請教一些學習上的事，大家說好不好？”
…………
現在想來，那時的情景歷歷在目。我這幾位同學也悉數登場，最後把整個班會帶到高潮。
那段時間只是短短的一個月，但我深深地喜愛上了這份職業，喜愛上了那些孩子。直到今天，我有時也在困惑，尤其每當在繁忙的工作之餘，靜下來的時候，我就在想那時的歲月，想那些天真活潑的孩子們，想那些那麼純真、清澈的眼神。不知道他們今天都在做什麼。我甚至想，要是我真的當了一名老師，我一定會是個好老師。我能夠深愛這份職業，深愛那些孩子！
四
在這個班級，給我印象最深刻的有兩個同學，一個是班長，姓李；另一個是坐在第一座的一位小女孩，姓施。他們的共同特點就是不願意舉手發言，但據我的觀察，有很多問題他們明明是會的。施坐在第一座中間，穿著總是很鮮豔，氣質明顯和別人不同，顯得含蓄而又充滿幻想。應該是家庭條件很好吧。上課聽講很入神，但回答問題卻總是很靦腆，顯得信心不足。不象其他同學爭先恐後的。記憶中她好像沒舉過手。有很多次我都在用眼神鼓勵她，希望她能勇敢一些。李的情況則不一樣，顯得比這個年齡段的孩子成熟很多。他的眼神中則更多的是一種理性的思考。
在我最後一節講公開課時，表現的最為明顯。因為有校長和很多老師聽課，這也是最後決定我的實習成績的時候。一下子班級來了那麼多人，黑壓壓的，同學們都很緊張。回答問題時出現了麻煩——幾乎沒人舉手發言！
我用熱切的眼光搜尋每一個平常都積極踴躍的同學，這時候卻都呆若木雞了，只有李每到快冷場的時候，這時候才慢慢的舉起手。我不禁暗暗叫好。心想，這小子以後一定能有大出息！那節課，我一共只提過五個問題，其中前三個都是他回答的。後來在他的帶動下，其他同學才慢慢的反應過來。
時光流逝，轉眼已經很多年過去了。現在的這些同學都不知道在做些什麼。
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而我最後，終於沒能走上講臺，而是改行到了機關，雖然也同在這個城市，但是過著完全不同的生活。二十幾年裡，我多次回母校，母系，甚至還曾專程到過我實習時的學校，但是卻再也找不回當時的感覺。我的一些同學到高中當了老師，四哥留校。他們還都站在講臺上傳道授業，我也不止一次表達羨慕之情，卻每次都招來了一頓非常不屑的抨擊！有可能真如《圍城》所言，一牆內外，兩個世界，你羨慕我的風光，又怎知我卻在羨慕你的快樂呢！又有可能是我在機關浸淫多年，很難見到那麼清澈的眼光？正如那第一座的小女孩？
重回講臺，真的那麼遙遠嗎？
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