花钱大手大脚的孩子
小倩，父母经商，家庭条件比较富裕，但是父母没有时间管理孩子，所以一直寄放在亲戚家。
一日班主任老师接到一个电话，是小寒的妈妈打来的。小寒是小倩最贴心的朋友。小寒的妈妈告诉老师，小倩给了2200元现金给小寒，委托小寒给小倩买一台MP5。于是小寒瞒了父母，和表姐一道在百货大楼花了770元，购买了一台MP5。小寒的妈妈看到了MP5后，从小寒的嘴里得知的这种情况。现在这台新的MP5已经退货了，钱在小寒妈妈手中。这位家长一边说一边不停地表示着她的惊愕。是啊，一个六年级的孩子哪来的2200元现金呢？即便有，又怎么可以私自做主挥霍呢？小寒妈妈说，请老师解决，因为她担心直接交给小倩家长后，小倩会挨打。
老师和小倩进行了一次谈话。小倩说钱是自己的压岁钱，今年的压岁钱妈妈没有要求存银行，也没有代管。买一台MP5是自己的愿望，因为小寒家离百货大楼很近，所以就要她买了。如果小倩不是个孩子，这一切似乎合情合理。紧接着，老师还在班上学生口中了解到一些情况。他们说，小倩很有钱，经常请客。一般是三元钱、两元钱一个人，请一次客要花十多元。他们还说，小倩几乎每天都花钱，买一些漂亮的饰品，或者是新式的文具，有时候自己不用，用来送给别人。
小倩花钱如此大手大脚，家长又是怎么看待的呢？小倩的妈妈，一个精明能干的商人，但是因为一直疏于对孩子的管理，在孩子面前，常常心软，有些没有原则。一听到小倩如此花钱，这位家长有些许吃惊，她告诉老师，他们家是做大买卖的，抽屉里常常有几万元的现金，管理比较疏忽的。小倩如果从中拿几张，家里是很难察觉的。不过妈妈说了，没关系，家里的钱最后反正都是给她的。妈妈这番话更令老师吃惊。
老师知道要解决小倩的问题，得从妈妈这里开始。老师明确指出了小倩妈妈的错误观点，告诉小倩妈妈，孩子花钱大手大脚是严重的问题，以后会导致一系列的严重后果。老师例举了一些青少年为了达到挥金如土的境界，不择手段地非法找钱的例子。女孩花钱大手大脚存在的问题就更多了。而且目前小倩的做法，也不符合校纪班规，影响极坏。
小倩其实是个比较乖巧的女孩，在家长正确的观点的教育下，大手大脚花钱的行为很快得到了控制。
小倩大手笔花钱，完全是家庭错误观念教育的结果。小倩家庭条件富裕。但却缺少父母亲情的关爱，于是妈妈试图通过满足孩子的物质需要来弥补自己的情感欠缺。可是花了多少钱？该怎么花钱？这些问题小倩从未考虑过。看得出，拿家里的百元大钞。花上千元的钱，小倩是从不眨眼的，这些在她看来是极其平常的事情。小倩妈妈心甘情愿给钱，小倩好不心疼地花钱，是这个家庭特殊的情况。今天，小倩的家长有足够的能力满足孩子目前的金钱需求；倘若明天，小倩的家长不能再满足小倩的物质需求。小倩怎么办呢？物质享受历来是由奢入俭难，那时候，很难保证这个孩子不会想别的门道去捞钱。
再说回来，小倩妈妈亏欠小倩的母爱和关怀，能用这些零花钱换回来吗？显然，这只是小倩妈妈错误的想法。因为精神层面的缺失，根本不能从物质世界得到弥补。
老师对这件事情的处理是妥当的，不仅点醒了这个糊涂的母亲，也让小倩的挥霍行为得到控制。
孩子挥霍浪费的原因有多种，家长处理时应该因人而异。
1.家长对独生子女溺爱，家庭收入增加，不断满足孩子的物质需求。
2.市场经济条件下，在社会媒体、广告的怂恿下，孩子无法拒绝诱惑，学会了花钱。
3.孩子花钱没有计划意识，缺失消费指导，导致了挥霍。
4.攀比消费，让孩子忽视父母赚钱的辛苦，大手笔花钱。
5.有郁闷情节的孩子也会通过消费来发泄自己的病态心理。
怎样纠正孩子的挥霍行为呢？
1、进行传统美德教育，家长要告诉孩子节俭是一种美德，在物质条件丰富的今天仍然要提倡。同时家长不应用金钱来表达对孩子的爱，不能随便给钱而又不加管制。
2、让孩子了解父母挣钱的辛苦。挥霍的孩子一般是不了解他人辛苦的，父母可以带着孩子一起工作，或尝试让孩子自己赚钱，让孩子体会到挣钱不容易，从而懂得珍惜自己的和父母的劳动收获和报酬。
3、教会孩子理性消费。孩子必须知道这个世界充满诱惑力的东西太多，要学会理性消费。购买自己需要的物品，购买性价比高的物品，做个聪明的消费者。
4、让孩子学会理财。家长可以有计划地给孩子开一个小账户，每个月或每周给孩子固定数量的钱，然孩子学会有计划地合理地支配自己的零花钱。
5、如果孩子是因为花钱排解郁闷情结，家长应该帮助孩子疏导情绪，并告知合理的发泄不快的方法。
（图片源于网络，感谢原作者。）
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