地球上，會踢足球的人有很多，會教足球的教練就有限了，而既熱愛足球教學，又發自內心喜歡孩子的足球教練，那就很稀有物種了。TFA俱樂部的野口大輔，就是這樣一位稀有屬性的教練。
記得一年多前，當TFA俱樂部內有教練離職，野口教練火線接手FC閔行隊時，家長們對於這位日本教練並不十分信任，因為野口教練的另一個身份正是這家青少年足球俱樂部的創始人，在國人的思維中，一個日常事務已經很忙的創始人，怎麼可能全身心投入帶一支由中國孩子組成的並不出眾U8隊？而且，最初的日子裡，在中國孩子的足球基礎、水平、每週訓練時間本已經不如同齡日本孩子的情況下，野口教練在訓練中依然花大量時間和孩子們做遊戲，很少開展技術練習，一些家長甚至質疑是不是“搗糨糊”，這樣的隊伍能在Copa大賽上擺脫墊底的命運麼？
事實勝於雄辯。一年下來，在野口教練的帶領下，這批孩子們在球場上球場外的變化，給了家長們很大的驚喜，也給此前乾著急的家長上了一課——野口教練那套看似以遊戲為主，和孩子們玩成一片的足球教學，其實對這個年齡段的孩子而言很有針對性，把枯燥的技術訓練融入到遊戲中，培養了孩子們對足球的興趣之餘，在比賽中也顯示出了一定的實用性，最重要的是，在TFA的足球環境裡，孩子們不僅在學習足球，在在學習做人的道路上收穫滿滿。
“ 我們想通過足球讓孩子們體驗什麼樣的經歷？充實感、滿足感、成就感；通過足球能讓孩子們獲得什麼？隊友、夢想、自信、感恩之心、謙虛之心、自立心、責任心、創造力、決斷力、熱情、運動精神、公平競爭精神、交流溝通能力……”
——野口大輔
就好像每次訓練中玩“抓尾巴”的遊戲，野口教練要求孩子們儘量橫向移動步伐，不要背對追捕者盲目逃跑躲避，還鼓勵孩子們在遊戲中變向擺脫，其實這些都在足球賽場上可以實際應用。有趣的是，野口教練還經常言語“干擾”孩子們：“抬頭看，天上有飛機。”“嘿，回頭看，你媽媽在旁邊叫你。”然後，趁著孩子們分神的時候出擊……幾次訓練下來，孩子們不僅步伐靈活了，專注度也提高了不少，他們現在經常互相提醒：“小心，不要上了野口教練的當！”
足球是一項團體運動，團隊協作意識也相當重要。平時訓練分隊對抗時，野口教練會讓孩子們自己商量戰術和踢的位置，也會要求孩子們輪流做守門員。即使因為位置輪換導致球隊有失球，埋怨隊友的行為是絕對禁止的，所以，有TFA球員出現的球場上，只有互相鼓勵的加油聲，只有進球后與隊友、教練一一擊掌慶祝的熱血場景，野口教練帶出來的隊伍，永遠是“勝不驕敗不餒”，拼到終場哨響的那一支，每個踢球的孩子都有一股堅韌、不服輸、團結一心的精氣神。
![這就是中國講了幾十年，卻從未真正做到的“足球青訓素質教育”]()
足球技術不可能一下子就踢得很好，孩子們踢球的精氣神也不是一天就形成的。有時訓練中有個別孩子偶爾紀律較差，野口教練會很嚴肅地告誡他們：“野口教練不喜歡浪費時間。你們不排好隊，浪費的是最後的比賽時間，只能少踢一場。”不過，這樣一位一直提醒孩子們做好時間管理的教練，當孩子們偶爾在球場上發生衝突時，卻不會為了節省時間去“強行干涉”或“主持公道”，而是留出時間讓起衝突的孩子自己思考行為，自己解決他們之間的矛盾，而他堅持和其他孩子一起等待，等待孩子自行解決問題後的歸隊。久而久之，孩子們其實潛移默化都明白了，不能因為個人的衝突問題影響了團隊，足球是用腳來掌控全場的，而不是靠鬥嘴或動手，所以到了比賽場上，TFA的孩子雖然逼搶兇狠，但一旦聽到哨聲絕不會對裁判的判罰喋喋不休，他們的心思和勁道只用在踢足球本身。
當然，根據U8這個年齡段孩子的踢球特點，野口教練總是鼓勵孩子們多帶球、多控球，訓練中他強調的最多的話就是“不要亂踢，不要一腳把足球踢走就好了。”“不要老想著自己少跑一點，別人多跑一點，一起跑起來，一起進攻，一起防守”……同時，平時在訓練中，野口教練還會創造各種看似“不公平”的環境，有時候他會讓對內分組比賽從1:0甚至3:0開始，在激勵落後一方的孩子“遇到這樣的情況你們就放棄了麼？一定贏下比賽好不好”……這些看似簡單的日常要求，到了真正瞬息萬變的球場上，遇到對手逼搶有對抗強度的時候，就成為了一支球隊能否適應比賽節奏的關鍵因素了。
![這就是中國講了幾十年，卻從未真正做到的“足球青訓素質教育”]()
不同於一般青少年足球俱樂部只重視技術培養的做法，野口教練更強調在教會孩子足球技能的同時，也希望能教會孩子很多做人的道理，形成生活中的正能量，他始終認為足球青訓育人才是第一位的，這一點是難能可貴的。例如這裡的每一堂訓練課，都是從孩子們和教練隊友打招呼開始，到訓練結束，孩子們不僅要和教練隊友握手致意，還要集體向場邊所有的家長表示感謝並一一表示感謝，用一種儀式來培養孩子的感恩之心；野口教練一直會提醒孩子們把球衣塞進球褲裡，這樣做不僅是球員儀表整潔的禮儀，野口教練認為能觀察到自己一切儀表細節，並主動調節做到最好的孩子，到了球場上才能觀察並把控到更多比賽的細節，兩者是想通的。
平時，野口教練也會要求孩子們把自己的水壺、足球，整整齊齊放成一排，訓練後要幫著教練一起收拾器材，並把訓練背心按照顏色歸類整理好；有時候，遇到球場邊有其他踢球者之前留下的大量空水瓶，野口教練二話不說，總是在訓練之前帶領孩子們一起，把場地環境收拾乾淨。野口教練說這是一種換位思考，這些能把整齊訓練背心，乾淨球場留給後來踢球者的孩子，一定是能理解後來者心情，為人處事想著他人的孩子，那麼，到了球場上他們也會有為隊友補位協防的意識。
![這就是中國講了幾十年，卻從未真正做到的“足球青訓素質教育”]()
不僅如此相信這些孩子在未來的成長道路上，將來不一定說都能取得多麼高的足球造詣，但一定是一群有很好收納習慣的孩子，願意主動去幫助別人的孩子，一群不在場邊亂扔礦泉水瓶的踢球者……而他們的這些良好習慣，也可以去影響和改變更多身邊的人，從而改變人們對於踢球者的一些固有印象，因為野口教練所倡導的足球青訓，是在培養這項運動的紳士，我們國家講了這麼多年卻沒能真正做到的素質教育，在野口教練和TFA足球青訓中得到了淋漓盡致的展現。
美國教育家威廉沃德說過一句話——
平凡的教師會指示，
良好的教師會說明，
優秀的教師會示範，
偉大的教師會點燃學生心裡的火。
野口教練帶隊FC閔行隊一年多來，孩子們在Copa大賽的成績，從最初的墊底、第七名，到上屆比賽奪得季軍，在第32屆Copa大賽U8組比賽中更是拿下球隊的首冠！感謝野口教練和他的TFA俱樂部團隊，讓每一個來踢球的孩子的心中，燃起一抹純淨、透亮、熱情的足球火焰！
野口大輔教練理念摘錄
野口教練認為踢球的孩子應該這樣的——
“累的時候也不露出累的表情，相反地寧願嘴角向上看保持笑容；不說別人的壞話；站在對方的立場思考並行動、遵守規則……這些都是孩提時代應該學習並養成習慣的，足球可以讓孩子們學到這些並將之習慣化，讓孩子們成為堅強堅韌的人。”
給青少年創造的足球環境是這樣的——
“再高級的紅酒，也比不上口渴時的一杯涼水。足球快樂的價值觀因人而異，‘要變得更強’、‘ 要變得更厲害’，這樣有點過的壓力，足以剝奪孩子們享受足球的快樂本質。更多地跟足球一起玩就可以，盡情地和夥伴們和教練一起玩一起大笑就可以，快樂的共享與共鳴，是現在的課題。”
對於孩子狀態的起伏，應該用鼓勵代替苛責——
“孩子們不是機器，有狀態好的時候，也有不好的時候。有注意力集中的時候，也有不集中的時候。沒有什麼魔法能讓孩子們一瞬間就能把足球踢得很好。但即使今日狀態很好，即使今日狀態不好，孩子們也同樣期待著明日的足球，才是重要的，因為踢足球的主角是孩子，不是教練，也不是家長。”
家長要多給孩子自己來思考判斷的機會——
“越是激烈的比賽中，越是應該讓孩子們自己去思考、判斷、學習、成長，這才是最重要的。所以，我們不希望家長們站在球場外，給球場內孩子們做出判斷，這會影響到孩子們的思考、判斷的能力。不管正確還是錯誤，讓孩子們自己思考，用自己的意識來判斷，才會帶來更大的成長。平時生活中也是一樣，請也給孩子們提供自己思考，自己判斷的環境。”
心中擁有踢球孩子們的理想形象，併為之努力——
“孩子們是模仿著家長、老師、以及教練等這樣的大人而成長起來的。作為教練，希望孩子們通過足球成為什麼樣的大人，心中一定要擁有一個理想的形象，帶著這個理想形象來面對孩子們：與隊友們配合一起朝著球門進攻的孩子；理解隊友的心情的孩子；朝著積極的方向考慮事情的孩子；自立的孩子；有決斷力的孩子；有創造力的孩子；視野廣闊的孩子；能夠準確表達自己的意見的孩子；不找藉口的孩子。”
與每個關心足球青訓的人共勉——
“如果希望孩子們精神滿滿地笑著與你打招呼，首先要我們自己大聲地笑著與孩子們打招呼；
不是想要孩子們一定要成為踢足球非常厲害的孩子，而是想要孩子們成為能夠非常努力地向著球門前進的孩子；
不是想要孩子們成為一定要生活得很厲害的孩子，而是想要孩子們成為非常努力地去生活的孩子；
作為教練我們的責任非常重大。”
——野口大輔教練
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