這是一個讓下心情沉痛的新聞：10歲小女孩就讀於劉村某小學，是四年級的學生。11月14日晚10時許在家中喝農藥自殺，其父親發現時，孩子已經死亡。孩子留的遺書中稱，自己死亡的原因不是因為父母，也不是因為老師，而是自己的原因。還交代父母，把自己的東西送給兩個好朋友。並要求父母“好好的”。（北京時間網站）
思考一，家庭幸福是最珍貴的。看完這小姑娘臨死前留下的遺言，內心有一種無言的悲愴，作為一名家長，我深知養育孩子的不易，從一個襁褓培養到小學四年級，父母花費了這麼大的心血和精力，孩子就這麼輕易的自殺了，對父母是多大的打擊，是多麼無言的傷痛呀！可是現實中很多家庭忽略孩子的成長，很多父母在外地打工，缺乏和孩子的溝通，醒醒吧，錢是永遠賺不完的，可是家庭幸福才是第一位的，適當捨棄一些名和利，將更多的親情和陪伴交給家人，這樣的人生才不會後悔。
思考二，教育孩子要有正確的方法。很多老師和家長只關注孩子的考試成績，很少關心孩子的心理健康；對於學習成績不太好的學生，有的家長隨意責罵，有的老師還體罰學生，可悲的是，這些人還振振有詞、理直氣壯地說，這樣做都是為你好啊。我們換位思考一下，站在孩子的角度，成績不好本來已經夠鬱悶了，還被責罵，還被要求懂的“這是為自己好”，該是多麼過分的行為。很多小學生的作業天天堆積如山，有的家長也很想讓孩子多玩一會，多睡一會，可是完不成作業，孩子要挨罰，老師也會找家長，這種惡性循環何時休啊。
思考三，育人工作往往難以落實。教育應該是為了一種文化的修養與詮釋，我們都知道育人比教書更重要的道理，可是由於教書容易量化，學生考了多少分，老師上了幾節課，很容易用數字衡量，這就導致教學工作越來越被看重，甚至其考核到了極致的地步，而相比之下，育人工作由於難以量化，無論老師在學生身上投入多少精力，都很難說自己的學生思想認識有了多大提高，行為習慣有了多少改善，這些很難用數字來衡量，於是育人工作就越來越虛化，甚至成為牆上貼的幾張口號。
時間的流逝，會淡化一切痕跡。今天這樣令人心痛的新聞，也會很快消逝，很多家長在感慨之餘也會繼續投入緊張忙碌的生活，照樣忽略對孩子的心理關注；但既然這樣的事件發生過，總該為我們帶來一些思考，給少數有心人的生活方式帶來一些改變，這，大概就是這起新聞事件的社會價值吧。
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