活动简介
2018年，我们决定在群内开展共读好书活动，挑选与STEAM启蒙相关的书籍，一起深挖细耕，提升育儿能力，开拓启蒙思路。
当前，我们选的是《幼儿数学核心概念》，计划用2个月左右的时间读完，会定期整理群内讨论的主要内容在公众号上，方便大家回顾。
上一篇介绍了什么是数感及数感包括的核心概念，这一篇就要给你介绍具体的操作方法了。其实很简单，只需要这三步：
第一步：熟悉集合的重要属性——有多少。
集合的重要属性之一就是数量，在幼儿熟悉集合分类的基础上，开始学习集合中物体的数量，就水到渠成了。比如，让幼儿把玩具中的汽车都找出来，然后让ta数有多少个。
你可以这样做：（小淘分享）问娃，这里有多少只小鸟呢（how many birds do you see in the picture）？这里的钉子数量有多少呢，你能数出来吗(would you count the pegs here)？娃一听这样的问题，就会用手指一个一个点。
平时玩乐高，娃除了会垒高高还不是很会拼接，但会让他帮忙取积木，“宝宝，帮妈妈拿一个积木”“宝宝，帮妈妈拿2个红色的积木”等等。
你可以这样做：在宝宝前面摆放2组大小差异较大的小汽车，问分别有几个小汽车？引导孩子不去关注外表，忽略这个集合的物体的外在特征，只关注数量。
TIPS:早教初期，孩子看待数数与了解数量需要不同的技能。如果一些物品看起来多，孩子就会认为那就是多。此时，不要提示孩子去数物品的个数。观察他们是否主动去清点个数。这样你可以发现孩子是否已经进入了计数教育的阶段，以及是否对数量有了好奇心。
启发孩子自己去发现，采用提示性用语，比如多、少、相同，你可以这样问：
“这些数量相同吗？”
“这堆是不是多一点呀？”
“哪堆少一点呢？”
大人最常用的是这样的问话“这些有多少呢？”“你能找到有3个的豆子堆吗？”这样的问话其实是过早地灌输了数字的概念，而孩子这个时候是没有数字概念的。
第二步.从小数开始练习
序数和基数是数感的基础。但是数感培养的初期，比如三岁以前年龄，我们要花大量的练习在小数上，为理解大数打下坚实的基础。
方法一：借助实物教具。将实物、图片、语言、动作等与数学符号联系起来，帮助幼儿更好地理解数学。
你可以这样做：摆放两个苹果，问ta有几个苹果？指着绘本上的几块饼干，让ta数有几个。拿出一张写有数字“5”的卡片，让幼儿找出数字”5“代表的数量对应的任意物品。
方法二：借助声音、动作、语言手势等帮助幼儿通过眼、耳、手脚来感知数概念。
你可以这样做 ：幼儿：狗狗叫了几声？能不能敲三下小鼓？一起走路，同时喊口号：一二一、一二一。
方法三：点数。运用序数的方法，教宝宝一个一个点数下去（1、2、3、4......），最后数到几一共就有几个，也就是基数。通过大量反复的练习，幼儿就会慢慢掌握这种方法。
你可以这样做：和幼儿一起数海洋球的数量（不用太多，十个以内就好）。
方法四：目测。当遇到数量小于三的时候，我们可以尝试不点数去让孩子辨认物体的数量，正如上篇文章所说，幼儿天生就有感知数量的能力。
你可以这样做：两个手分别放置两个球和三个球，问ta分别有几个球？哪个多，哪个少？
第三步.拆数练习
有了对小数感知的能力，可以进行拆数练习了。拆数练习有助于幼儿掌握数量之间的关系。
方法一还是目测拆分：幼儿对小数的目测能力经常会很有用。
你可以这样做：给出4个苹果，让ta分给两个小朋友，ta会每个人给2个：每次每人一个。
方法二是点数：了解一个大一些的数可以由小数相加组成。
你可以这样做：把10个小汽车分成两组，一组4个，一组6个，让幼儿分别数各有几个汽车，然后再放到一起，让ta点数一共有几个。
TIPS：组织孩子参与这些活动时，不要把它当成教学，而应该观察孩子的表现。看到孩子遇到了障碍，大人总是禁不住要跳出来训斥一番，或者严厉地教导一顿，这种行为应坚决避免。皮亚杰警告过多次，成人的过度参与对孩子理解事物没有什么好处。一旦大人过多介入，孩子的兴趣就会迅速丧失，更加严重的情况是，从此将数学活动与恐惧建立了联系，此后老师将很难再调动孩子积极参与 。
在认知心理学上，皮亚杰将孩子在活动中出现错误时的心理活动定义为失衡。在这个状态中，孩子会出现暂时的迷惑，用已经习惯的认知方式不能解决遇到的新问题。如果在这个状态中，利用孩子对眼前的谜团表现出的好奇，提高他们的关注度，并进一步鼓励他们用行动来尝试，将以往的习惯调整为新的行为，这就叫学习。
比如，孩子在比较已经装了3个棉花球的坛子与有3颗米粒的坛子出现迟疑，因为3颗米粒的坛子看起来非常空，但是，两个坛子都装有3个物品。给他们足够的机会去犯错误，并给他们机会自己去一对一地比较，让他们渐渐克服视觉造成的认知障碍，最终，孩子就会形成数量的概念。
再次强调下重点，要任由孩子自己去体验。让他们自己尝试去感觉数量，不需要在这个时候向他们灌输对或者错的结论。孩子在错误中学到的东西会更多。随着活动数量的增加，错误会越来越少。
期待在后台或留言区看到你的实践反馈！
（更多共读资料请见群内共享云盘）
-完-
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