不要讓孩子輸在起跑線上，這是最近幾年，甚至十幾年來，最火的一句話吧，沒有之一。而且這句話的認同度非常高，對於那些賣學區房的，經營胎教，’早教的群體，各種教育培訓機構，甚至經營學習用品的銷售人員，它都是對家長最適合的營銷用語。為了這句話，很多父母會盡其所能，傾其所有，拼光各種資源傾注到自己的孩子身上。這樣做真的正確嗎？仁者見仁，智者見智，我是持堅決否定的態度。
這句話的前提是把人生當著是一場長跑比賽，先假設這個前提是對的，那一個人的整個人生歷程至少要包括德智體三大方面吧，其中以德為首，如果按重要程度來劃分，以十分製為滿分，大該所佔的比例約為433比較合適。我這麼說不過分把？而不要輸在起跑線上這句話，很顯然的是忽略了德，也忽略了體，只取其中的智，充其量不過占人生比例的3成而已。而同樣重要，甚至更重要的品德教育，有多少家長和學校在重視，在努力？
再說起跑線，人生下來，有遺傳的差別，地域的差別，貧富的差別，其差別無比巨大。對絕大部分父母來說，無論怎麼努力，都肯定要輸在起跑線上了，甚至有的人的起點就是絕大多數人一生追求的終點。但沒有多少人去想這個差別，只是想著比周圍的人早跑一點是一點，至少別比周圍的人跑的太晚。於是，從胎教，早教開始，接著是想法設法，創造條件進重點幼兒園，重點小學，重點中學，重點大學，其中還要夾雜著這樣那樣的培訓，輔導，比賽什麼的，以為這就是贏在起跑線上了。其實，大謬。
一個孩子的起跑線是她的父母。父母給了她生命，給了她遺傳，給了她樣貌，給了她物質基礎和生活環境，孩子最初的德智體都是從父母那裡遺傳和後天傳承下來的，這才是一個孩子真正的起跑線。所以，作為父母傳承優秀的品德，建立和諧歡樂的家庭氣氛，加上適當的物質基礎，這樣才能不讓孩子輸在起跑線上。至於外界環境的後天教育，有條件的前提下選擇好一點的學校無可厚非，但絕沒有必要拼命而為，那就走人歧途了，一定會得不償失。那為什麼眾多的父母還樂此不彼，不遺餘力呢？一個原因是從眾心理，羊群效應，跟風；另一個原因是面子，是虛榮，是攀比。大人比不過別人，要讓孩子爭口氣，或者大人比別人強，孩子就更不能落後。說白了，不要讓孩子輸在起跑線上，更多的是為了父母自己。
退一步說，父母費盡心力，真的讓孩子贏在起跑線上了。對父母而言，可能覺得盡到了責任，問心無愧；那對孩子而言，就真的好嗎？就真的是她喜歡和需要的嗎？下面我要舉幾個例子。
例子一。德國是世界上出科學家比例最高的國度，佔世界人口1%多點的德國，獲得諾貝爾獎的比例卻超過了50%。從數據說話，顯然他們的教育是非常成功的，那讓我們看看德國的教育模式吧：
德國憲法其中規定，禁止設立先修學校，禁止學前教育。禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，需要留給孩子大腦更多的想象空間。他們認為孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長”。在德國，幼兒園的孩子不允許學習專業知識，上小學的孩子不能學習額外的課程，即使這個孩子的智商超過同齡人。 他們的教育理念認為：孩子智力被過度開發並不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想象空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。
拔苗助長的諺語，相信很多人都不陌生，也嘲笑那人的愚蠢。其實，別讓孩子輸在起跑線上，就是在拔苗助長啊。幼年就開始的早教，哪裡還有快樂的童年？從小學就開始不斷的灌輸學習的緊迫和壓力，又如何讓青少年的身心健康成長？
例子二。接下來我說一個贏在起跑線上的女孩的故事。
這是個從小就非常聰明的女孩，她的父母在她身上寄託了所有未完成的理想和抱負。她的家庭只是個普通的家庭，但父母為了不輸在起跑線上，還是節衣縮食，從三歲開始就給她報各種輔導班。從幼兒園開始讀的都是重點學校，她也非常的爭氣，各門成績都很拔尖，這就是大家耳熟能詳的贏在人生起跑線上的。在外人看來風光無限，父母也引以為自豪。而這個孩子怎麼樣呢？她很不開心，經常很憂鬱，過得一點都不快樂，因為她的父母總是拿她和別的孩子比，雖然她已經很努力了，但不可能在所有的方面都比別的孩子強。也許在孩子身上花費太多，父母對她很嚴格的，每次考試都要級部前幾名，否則媽媽就會表現一副很失望，很生氣的樣子，甚至訓斥她，家裡的氛圍一下子像是掉進了冰窟窿。這讓這個女孩的壓力非常大，很痛苦。儘管這樣，她依然很努力，很努力，不出所料，最終考上了中國最好的大學。但是就在大二的時候，她被學校勒令休學回家了。原來，雖然她在當地是最拔尖的那些個孩子，但是到了中國最好的大學，高手如雲，她的成績只能徘徊在中等。這讓她媽媽無法接受，她自己也覺得愧對父母的心血。她依然很努力，但是確越來越疲倦了。從記事起，就一直在努力，在拼搏，很少有自由和快樂的時候。到了今天，終於身體垮了，精神也幾近崩潰，整晚整晚的睡不著覺。最後，醫生診斷她患了很嚴重的抑鬱症，被學校勒令休學治療。這是我在網上看到的一個實例。其實，父母們只要推想一下，就能明白類似的情況太容易發生了。不能讓孩子輸在起跑線上，讓一個聰明的女孩毀掉了，毀了她的童年，毀了她的少年，毀了她人生中本該最快樂的時光。至於她的後半生會如何？我不知道，父母們可以想象一下。
例子三。有記錄的中國最早的神童的故事
1968年出生的寧鉑，江西人，被譽為中國第一神童。10歲那年，被當年的方毅副總理接見並推薦到中科大上大學，中科大的少年班由此產生。他14歲畢業留校任教，是最年輕的大學老師，結婚生子後，寧鉑特別反對對孩子的過度教育，而她的老婆卻想把孩子培養成像他爸爸那樣的神童；寧鉑想過普通人的生活，而她老婆需要神童的光環。由於兩人對孩子教育理念上的巨大差異而常發生口角，直至最後離婚。2002年，34歲的“”神童”離開學校到五臺山出家，後被學校找回。第二年，寧鉑再次離開學校“消失‘’了，後來一心向佛，而今是一所佛學院的老師。反觀現在的父母們巴不得把孩子培養成神童，那樣，自己臉上多有光哦。可有幾人想過，對孩子而言，當神童真的比做普通人更美好嗎？
人生苦短，不如意事十之八九。做父母的，肯定都希望孩子能幸福快樂的度過一生，這個應該沒有異議。但是，上重點學校，讀碩士，讀博士，直至獲得更多的財富，得到更高的地位，似乎這些就是幸福快樂，其實不然。幸福快樂至少包含兩個層面，精神層面和物質層面，在維持溫飽的前提下，精神比物質更重要，我們的父母們所孜孜以求的不過是其中的物質層面而已。別說未必達到，就是達到了，也不能代表就得到了幸福和快樂。為人父母，如果真的關心 孩子，首先要給孩子一個美好甜蜜的童年，然後在他的青少年時代，讓他的身心都健康快樂的成長，德智體平衡發展這才是真的無愧於心。而在學習方面，根據家庭條件，孩子自身條件，個人興趣愛好，順其自然就好，不要強求，更不要被不要輸在起跑線上所忽悠。
對玄學有所涉獵的，經常會聽到‘一命二運三風水四積陰德五讀書’’這麼一句話。我在這裡解釋一下：一命，簡單的來說就是一個人出生的生辰八字，對人生的重要程度，被排在第一位；運，是我們生活的時代，是國運。同樣的命生長在不同的時代會產生不一樣的結果，排在第二位；風水：大到國家，城市，小到個人居住的房屋，辦公地點，經營場所。就是說個人的生活環境對我們非常重要，排在第三位；四積陰德，說白了就是道德範疇，就是說為人處世，行善積德，自有福報；五讀書，就是我們當下做父母所追求的‘’不要讓孩子輸在起跑線上。”這個就不用解釋了。
不要讓孩子輸在起跑線上，我對這句話是異常的反感，這完全就是商家營銷的一句廣告語，大忽悠。今天又突然接觸到這句話，忍不住就囉嗦了幾句，意猶未盡。時間所限，就此擱筆，但願能喚醒些許父母，讓更多孩子的身心有更加自然，健康的成長環境。
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