開學一月有餘，家有小學生的你，還好嗎？
我反正不是很好，天天接孩子的時候都聽說“我們今天又考試了”這樣的話，有時候是孩子歡天喜地的親自告訴我的，因為考試分數不錯，期待我的表揚；有時候是從同班的家長嘴裡得知的，顯然分數不如意；更有甚者是從老師嘴裡或者QQ群裡知道的，一般都是哪些同學又怎樣怎樣了……
家有小學生
昨天中午班級QQ群裡一陣喧鬧，原來孩子們又進行了單元小測試，70分的基礎題，據說上60分的沒有幾個。老師要求家長陪同尋找原因和改正錯誤。家長一溜兒的排隊回覆“收到”。隊伍只整齊，讓午間小睡了一會兒後的我馬上也嚴肅而認真的回覆了“收到“的信息。
放學接到孩子，孩子試卷上是68分，全班唯一的高分，興奮得不知所以。看著孩子感慨的笑容，那份擔著的心才回到了原位。
其實孩子之前的數學成績並不見好，至少算不上優秀。每次幫著孩子分析問題，都似乎找不到根本原因。在家裡做題總是正確，一到考試，就漏洞百出。後來，我改變思路，不再幫著一起改正錯誤，而是用鼓勵來換取責備和抱怨。
做作業
都說：“分、分、分，學生的命根。“其實從我大半學期的思路轉變來看，這個人人喊打的分數確實是孩子的“命根“——自信的法寶。
誰都想要自己的孩子自信而陽光，可是在只要上了學，總會有不如意的時候。於是，一開始的鼓勵、耐心到慢慢的咆哮、怒吼，甚至大打出手。一路走來，簡直“傷痕累累“、“血跡斑斑“。畢竟孩子還小，不給引導，很容易走上邪路，也很容易長成一棵歪脖子樹。說要佛系對待，鬼知道，那可是自己的孩子！
作業
某次家長會，數學老師告了狀，我回家看到提心吊膽的孩子躲在書房裡做作業。我深吸一口氣，笑著走進去，用輕快的聲音說：“嗨，寶貝，知道嗎？今天老師表揚了你呢。“孩子不以為意的撇撇嘴，語文老師是班主任，堅持被表揚已經習慣了。看著她的不為所動，我加上了後面一句話：“數學老師說你最近上課都很認真呢，比以前好多了。“其實這才是反話——數學老師告狀就是說上課專注的不夠！
這話一出口，孩子緊張的神經有了放鬆，不太相信的說：“怎麼可能？我才惹他生氣了。“我假裝很驚訝的說：“真的嗎？可是為什麼我知道的和你說的不一樣呢？不過，數學老師說如果你能夠再認真、再專注一點，一定可以做得更好。“顯然，孩子被我的話給“唬住“了，有些不可思議的看著我。然後點點頭。
於是，經常的，我不再叨叨他：“上課認真沒有啊？“、“上課有沒有開小差啊？“諸如此類的話，而是換成了：“聽說你今天又問老師問題了？“、“聽說今天的考試你分數不錯。“就這樣，大半個學期下來。寒假期末考試分數還不錯，這次開學後的第一次考試又得了高分。
善意的謊言雖然也是謊言，但是卻可以讓孩子重塑信心，並在這個“謊言“裡自由生長，何樂而不為呢？
面對孩子的這些表現，你是怎麼看待的呢？歡迎在留言區討論，讓我們一起成為更好的父母！
【我是一家人三座城，一名高中語文老師，喜歡閱讀、攝影和旅行，家有小學生，歡迎和我一起探討孩子的教育和人生！喜歡，就請關注我！豆瓣名：@花落怦然】
閱讀更多 一家人三座城 的文章
