垃圾如果有序，清理及時，依賴垃圾生存的生物就會減少，環境衛生教育的說教不如帶著學生做一次，讓他們經歷衛生這個概念的實踐性體驗，他或許就知道什麼是不亂扔垃圾，知道環衛工作的不容易，知道什麼是分裝垃圾。一節課，傳授文化知識可能教不了一個概念，但是這樣的一節實踐課，感覺勝過一學期的強調性說教。
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