說起學習，很容易與成績掛鉤。很多人的學習觀是：成績=天賦×努力。
很多人對學習的理解是這樣的：
在他們看來，天天上課睡覺打遊戲，然後考前翻翻書，最後考試九十多，就是天賦高，認真聽課挑燈夜戰，結果最多六七十，就是天賦低。
在他們看來，天賦完全是基因決定，生而有之，不可逾越，永久保留的。天賦低的人再怎麼努力，也無法彌補這種差距，這是一種非常膚淺的學習觀。
其實成績，以及孩子各方面的成長也由思維習慣來決定。思維習慣有多重要？我們在學習一個新事物，往往是依靠其與已知的事物進行比較與聯繫。比如我們見到一個由幾根木棍支撐的木板，會馬上判定這是一張“桌子”，因為我們在後天見到的所有具有類似特徵的東西，都被我們分類為“桌子”了，於是，這一類物品就和“桌子”這個詞語聯繫在一起。
閱讀習慣有助於培養思維習慣
這種思維習慣的獲取，相當大的途徑就是閱讀習慣的養成。按照《如何閱讀一本書》中的分法，書籍的作用有兩種，一是提供經驗、二是教授理論。
比如一部小說，就是一系列經過高度整理，高度有序化的經驗；一本科普雜誌，除了經驗之外，還有一系列淺顯通俗的理論。
一個熱愛閱讀小說新聞的孩子，在早期可能就通過閱讀這種可以最快提升自己經驗豐富度的途徑，擁有了遠超其他同齡人的早期經驗積累，而人總有從已有經驗歸納理論的傾向。
人的經驗越豐富，平時突發靈感，從經驗歸納出理論的可能性也就越大。面對新知識時也就更容易觸類旁通，舉一反三。
一個熱愛閱讀科普雜誌或者淺顯理論的孩子，則更容易養成鍛煉出自己接受外來理論與整理既有經驗的習慣。同時，一個個由以往經驗整理出理論的成功案例，很可能會在價值觀上激勵他們思考，並養成強烈的思考傾向。
你仔細觀察那些學習效率高的人，就會發現，其小時候或多或少都有愛閱讀的習慣。無論是何種閱讀，都有產生精神愉悅的可能。而這種愉悅將成為寶貴的早期正向激勵，使其愛上吸收外界經驗、接受外界理論，或者開始看到一道難題就忍不住思考，忍不住推敲。
所以說，所謂“天賦決定上限，努力決定下限”也是不準確的，所有的因素共同決定上下限，而良好的閱讀習慣絕對是重中之重。
閱讀有利於孩子三觀的優化
家長給孩子看到的世界，決定了孩子將有怎樣的世界觀。家庭的習慣也可能成為下一代的習慣。如果一個愛閱讀的家長，培養出來的孩子也會有一種書生氣質，也會對閱讀感興趣。
孩子通過閱讀去感知和認識世界，孩子可以從閱讀中汲取養份，滋養內心，一個內心充盈的孩子才會具有創造力。
記得俞敏洪在一次演講中談到讀書的重要性：“只有書中的思想才能夠引導你走向未來，需要大量地讀書，海內外的書都要讀。什麼書都拿來讀，這樣多種思想衝擊碰撞以後，你才會通過自己的獨立思考形成自己的世界觀、人生觀、價值觀，你就能成為世界上優秀思想的集大成者。”
對於孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構成他們日常生活的一項重要內容，是促進孩子的人性健康發展的有益方式。
孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意志力。換句話說，閱讀對於孩子的情商發展是十分有利的。
我們都知道，情商對於一個正在成長的孩子來說，有的時候甚至會比智商更加重要。一個智商高的孩子，如果沒有堅強、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應該從小培養的。
養成獨立思考能力---閱讀可培養批判性思考能力，書中複雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
當然也要享受人生的快樂---閱讀時人生最大的快樂之一，一書在手，樂以忘憂，只有愛閱讀的孩子才可自得其樂。
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