簡介
徐繼軍，男，衢江區杜澤中學數學教師，衢州市《速度數學》課題開創實踐者。援疆期間任烏什縣第二中學數學教研組長，教學徒弟多人次獲地區縣市獎項，教學論文獲自治區三等獎，先後被評為烏什縣數學教學名師、首批科學技術諮詢專家、優秀援疆教師、優秀共產黨員、阿克蘇優秀援疆人才等榮譽稱號。
2017年 2月22日，是每個衢州第九批援疆幹部人才都難忘的日子。這一天，我們乘坐飛機，離開杭州來到祖國的西部阿克蘇。經過4天的培訓，我們再次出發，終於來到了受援地西部邊陲小縣城烏什。第二天，指揮部就帶我們援疆人才參觀考察了前兩批的援疆成果。3月1日，我正式到受援單位烏什縣第二中學報到，馬上進入工作狀態：頂崗高一高二的數學，兼任數學教研組長，傳遞衢州教育理念，幫助培養當地青年教師，帶出一支留得住的教師團隊。
烏什縣第二中學是一所民漢合校，少數民族學生達70%以上。在國家投資和衢州的援疆下，學校的基礎設施條件基本完善，四層的教學樓、投影教學屏幕、教師每人一臺的電腦、學生統一的校服、標準的操場等和內地的學校沒有多大的差異。至今還清晰記得我第一次進到課堂，學生全場起立鼓掌對我熱烈的歡迎。至此，註定要不平凡的援疆路就這樣開始了。
頂 崗
烏什二中的高中部一個年級只有一個班，生源差決定了教學的難度，很多鄉鎮來的學生連最基礎的解方程、分數加減法都不會，每次上課都要不斷的打“補丁”，才能繼續講授課程新內容。從小學階段就沒有打好的學習基礎，數學對他們來說，實在是太難了。我給每個學生買來筆記本，一邊要求自己課上知識點要講得透徹淺顯易懂，注意把握難度，還要隨時提醒他們做好筆記。課後作業本找不到，又給他們買新的作業本。以前的教學管理模式在這裡很難派上用場。
為提升學生對數學的學習興趣，提升教師對數學的教學研究，我們開展了烏什二中第一屆“燕泉山杯”數學競賽。獲獎學生共有20名，兩位冠軍分別獲得我為他們買來的電飯煲。競賽和頒獎的目的，就是要學生和教師重視數學這個大學科的學習和教學，以獎促教，以獎促學。
在這期間，在教學上我盡心盡力，總在不斷適應學生，調整教學模式和輔導方式。針對學生在校時間少，課外輔導時間不夠，我就利用晚上在網絡平臺上視頻授課，在QQ群裡輔導學生，部分同學堅持聽課，成績提升很大。網絡授課從3月9日開始，得到指揮部領導肯定後，迅速牽頭成立教師365服務團隊的網絡授課，先通過自己的示範課，培訓團隊裡的援疆教師。第一個學期，我累計上課57個晚上，聽課人數累計3799人。365團隊的全體援疆教師累計上課88個晚上，累計聽課人數5518人。期間得到烏什電視臺宣傳，後又被新疆新華分社推廣報道，在全國多家有影響的媒體上轉播。教師365服務團隊迅速成為衢州教育援疆的品牌。
經過大家的共同努力，我所帶的高三數學高考成績創烏什二中歷史佳績，這屆學生高考上專科線和本科線也創歷史新高，本科上線人數增加了44%。
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教科研活動
烏什縣教科局原來想讓我在第二學期調往教研室工作，因為一位高中數學教師的離開，沒有人能勝任高三的教學，我繼續留在二中接高三文理科的數學教學。我有幸能接任一屆高三畢業班，冬去春來辛勤耕耘，讓自己的邊疆桃李能芬芳在新疆大地上，收穫民族的友誼，感到巨大的欣慰。馬上就要高考了，預祝這一屆的高考成績能創造烏什縣二中新的輝煌。
傳 幫 帶
烏什縣數學老師奇缺，老師變動很大，前一批援疆教師培養的骨幹老師被轉崗或離職的高達40%，現在教研組裡大多是從教二三年的青年教師，援疆一年半，我見證了三位數學新老師的加入，五位老師的轉崗。我們教研組專業對口的教師只有一個，3個專任數學教師，其餘老師還兼任著自己的專業課，要帶好這個團隊的難度可想而知。然而，帶好團隊是我援疆的第一要務，我必須要做好。
烏什二中的數學組教師總體很年輕，新老師就有3名，我把培養青年教師列為重點工作。我聽遍每位教師的授課，對每一位教師耐心的講評，指出教學中存在的不足之處。通過自己的公開示範課，開展每週一次的教育理論業務學習，邊學習、邊實踐、邊反思，對青年教師從教學理念、教學方法和案例等多方面進行學習培訓。
為彌補學習資料的匱乏，讓教育思想和前沿接軌，去年暑假在杭州教育書店買了10本教育書籍分發給每位教師，積極開展每月閱讀一本專業書籍、每月寫一篇讀後感的活動，編輯數學教研組自己的刊物《閱讀專業書籍，提升專業素養》，發表讀書筆記和教學論文、課改心得體會。
經過前期的調研摸查，發動教師提出教學實踐中存在的問題和困惑，從課堂中找到疑難問題，自己帶頭示範，把自己在衢州的課題《速度數學》教學模式介紹給大家。在《速度數學》基礎上結合烏什二中學生的學情，在多輪教師的實踐探索下，通過教研組集體頭腦風暴評課，我們共同創新實踐出《金榜題名》教學課堂模式：“精講多練，講練結合，小組幫扶，全班動員，榜上有名，體驗成功”。我們通過開展青年教師大比武活動，以比賽促進課堂教學改革和推廣。這個課題的開展活動，已經參加新疆維吾爾自治區教研組主題教研活動的比賽，期待獲獎。
我們這個教研團隊也因為這個活動的開展而成長。援疆期間，我帶的三個徒弟，在縣青年教師比賽中，一個獲二等獎二個獲三等獎，和徒弟劉亞蓉老師合作的論文《分享速度數學模式，實踐教師成長之路》獲得自治區三等獎。
送 教 結 親
2017年6月16日，我應烏什縣教科局的邀請，對烏什縣150多名青年教師開展了《談青年教師的專業成長——小人物，大情懷》專題講座。講座致青年教師要有小人物做大事業的胸懷，樹立遠大抱負，薈萃優秀教例，彙編名師經驗，平時養成集納教學火花，在實踐中學習、探索、總結、提高，把上課當作做學問，教學才可能得到昇華。年輕教師必須學習百家之長，吸收名師的營養，創新出有自己特色的教學模式，這是青年教師成長為名師之路。
援疆期間兩次應邀做了評委，一次作為縣初中數學優質課大賽的，聽了來自4所學校的6位數學教師的精彩呈現，一次作為全縣教壇新秀評比理科組的說課環節評委。帶給我一些對新疆老師的認識改變：其實在新疆也有很多優秀的專家級教師，但因為一些客觀因素束縛著他們的專業成長。
烏什縣第一中學是超級大學校，高中部就將近4000人，數學教研組老師有五十多人，我去一中送教了三次，在座談會交流暢談中瞭解到，這裡學生數學基礎普遍不理想，老師教的非常吃力，成績不盡人意。我在一中開講《高考複習策略》講座中，著重強調歸納高考題型不斷重複的練習，變化提高題建議少講為好，選擇題強調優選策略等，爭取基礎分能拿到就是最大的成功。
這一年多來，我們還到鄉下的荒地初中、阿合雅初中開展送教活動，到幼兒園、小學、敬老院開展拓展活動、教國語、做水果拼盤、玩親子游戲等活動。我們融入365教師服務團隊，積極參加民族團結一家親活動，到三小和孩子一起開展拓展活動，在依麻木二村幼兒園捐贈孔子儀式，在阿克託海鄉5村，參加指揮部合唱團，指揮合唱《歌唱祖國》；年底帶上生活用品到阿瓦提家走親戚1次，同吃同勞動同學習；“衢州有禮”在烏什活動中，全體援疆幹部排練了詩歌朗誦，我還參加了小合唱《我在烏什有親戚》·····這一切的一切，都在我心裡留下深深的印象。
親戚阿瓦提一家
合唱《我在烏什有親戚》
結 束 語
援疆馬上就結束了，援疆最早的初衷是一種浪漫的情懷：看大美新疆的風土人情，增加人生的閱歷，收穫民族友誼。但是經過一年多的援疆歷程，每日緊張的工作，默默的奉獻，實現著自己一個個奮鬥目標，心中油然而生的是使命和擔當。我時刻記得杭州出發前自己的思考：援疆為什麼？來疆做什麼？離疆留什麼？在這為“舍家報國、傾情援疆”充滿理想和信念的日子裡，我可以驕傲地說：我無悔於這段援疆路！因為，我每天都在踐行著“越努力越幸運，越奮鬥越幸福”。即將離開這片我努力奮鬥過的熱土，留下的是我最難忘的援疆情。
我無悔於此段援疆路，它將是我一生珍貴的記憶，此生最美麗的旅途。
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