昨天，为期两天的“融合·创新·趋势--2018幼儿园户外游戏与户外运动高端论坛”在武汉美丽的东湖之滨圆满落幕。来自全国各地的三百余名园长老师齐聚热情似火的江城，围绕户外游戏与户外运动的课程建构、发展趋势、实施方法等展开了研讨和学习。
本次活动由华中师范大学学前教育研究中心与湖北亿童教育装备研究院联合主办，教育部教育装备研究与发展中心曹志祥主任、湖北省教育技术装备处朱铁乔副调研员，华东师范大学华爱华教授、北京师范大学刘馨副教授、首都师范大学体育与健康教研室张首文主任、华中师范大学王雯副教授、无锡滨湖区学前教育研究中心祝晓燕主任等受邀出席了本次会议。
开幕式精彩发言 激情共抒幼教情怀
开幕式上最先致辞的领导是湖北省教育技术装备处朱铁乔副调研员，他首先热情地欢迎来自全国各地的领导和园长们来到湖北交流研讨，随后号召广大学前教育工作者全面贯彻《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神，在基于对学龄儿童的身心发展规律和学习特点的把握上，认识到玩教具装备是幼儿认识世界、了解世界的重要条件和途径。他希望论坛能够促进学前教育高质量发展，特别是在幼儿园户外游戏和户外运动装备的理论研究、应用实践等方面发挥出应用的引领作用。
△ 朱铁乔副调研员精彩致辞
王雯副教授在发言中，向与会者介绍华中师范大学学前教育研究中心的成立宗旨与研究重点。她强调，幼儿园游戏活动正在从室内区域游戏活动的基础上，全面扩展到对户外游戏与运动活动的研究与探索中。面对园所户外游戏和运动活动开展过程中，普遍存在的形式单一、材料固化雷同等问题，研究中心特别与湖北亿童教育装备研究院联合举办了此次活动，邀请到业界诸多重量级专家与园长老师们共探户外课程建设之道，希望大家能够做到学以致用，把知识和资源带回幼儿园，推动一方幼教事业的发展！
△ 王雯副教授激情发言
陈先新董事长在随后的发言中，特别指出在落实《纲要》和《指南》精神、防止和纠正小学化倾向，大力实现“以游戏为基本活动”的过程中，户外游戏与户外运动已经成为幼儿园环境建设和课程建设的一项重要工作。亿童文教始终积极响应国家的号召，与教育部教育装备研究与发展中心合作成立幼儿园教育装备研究中心，在全国着名专家们的悉心指导下，研发出一系列优质的学前教育装备，此次也希望借助论坛，向大家展示亿童最新的研究成果，进一步协助开展户外游戏和户外运动，促进更多幼儿健康成长。
幼教专家倾情报告 科学引领装备课程
融合
如何理解游戏与运动的精髓，探索幼儿园户外“游戏场”“运动场”的深度融合，让幼儿在丰富而有意义的户外游戏和户外运动中健康成长？
创新
户外游戏与户外运动在实施过程中的痛点在哪里？如何运用创新的手段瓦解痛点、提升质量？
趋势
未来，幼儿园的课程体系建设将走向何方？如何充分发掘和运用户外广阔的天地为幼儿发展服务呢？
以“融合·创新·趋势”为主题的本届高端论坛，为园长老师们带来了7位专家、7大专题、3处实践观摩等精彩纷呈的学习内容，既有行业专家高屋建瓴的专题分享，也有具体的实践活动观摩。让参会老师们享受了一场内容充实、干货满满的高端学术盛宴。
精彩观点
什么叫装备？过去说玩教具就是装备，也就是幼儿园在开展游戏活动过程中使用的工具叫装备。但是随着学前教育的发展，学前教育装备概念的外延也在逐步拓展。幼儿园里幼儿教师组织实施着有系统、有目的、有设计的教育活动，在这种教育活动过程中使用的材料就叫教育装备，它是教育活动必须依赖的工具。也就是说，要让一个东西成为装备，成为学前教育装备，它就必须要有设计，而且是无痕的设计。可以这样理解，装备即课程，课程即活动，活动即游戏。
--教育部教育装备研究与发展中心 曹志祥主任
《幼儿园教育装备的课程价值》
长期以来，虽然幼儿园经常会将户外场地的功能定位于“运动”，但调研结果仍显示幼儿从小班到大班体质测试的良好率在明显下降。因此，如想满足儿童体质和健康发展所需要的活动量，应该让其活动同时满足：累计1小时中、高强度的身体活动量，每天至少2小时户外活动时间，每天各种强度的身体活动3小时以上。鉴于此，我们应该保证充分的户外自主游戏时间。户外游戏的自由度保证了幼儿在低中高强度的体力活动量之间的自我调节，每个个体都是在符合自己的运动水平上，间歇性地进行活动。幼儿园户外空间的功能定位应当是“游戏场”，而不仅仅是“运动场”。
--华东师范大学 华爱华教授
《关于幼儿园户外游戏的实践与思考》
儿童的表达、表现都应以充分的操作、感知、体验为基础，这也是《纲要》《规程》《指南》反复在强调的幼儿教育特点。因此，幼儿教师在教育实践中应当引导儿童去直接感知、实际操作、亲身体验。如果每个活动都能让儿童获得丰富、有益的经历，在经历中积累经验、体验，那么，我们的教育过程就不再仅仅是给儿童以学习的方法，而更多是在改变儿童的学习方法。户外自然探索，如是在专业教师有目的、有计划引导下的儿童自主活动过程，可能会影响儿童当下的发展，更会影响儿童后续的学习和持续发展，惠及儿童一生。
--无锡滨湖区学前教育研究中心 祝晓燕主任
《例话户外自然探索活动的实践》
幼儿喜欢运动，幼儿需要运动。幼儿需要的是自由的运动探索、丰富的运动体验、有意义的指导，以及自主的练习。幼儿不需要训练，过早的专享训练对幼儿有害，适宜、有效的幼儿体育活动才能促进幼儿健康成长。建构幼儿园体育活动课程框架的目的是为了通过整合规划、合理安排、相互补充来实现幼儿体育活动价值的最优化，促进幼儿身心健康成长。
--北京师范大学教育学部 刘馨副教授
《幼儿园体育活动课程的建构及实施对策》
在开展体育游戏时，教师应摆正自己的角色定位，正确认识安全与幼儿发展的关系，充分相信幼儿是玩游戏的高手，减少高控性，学会放手。在丰富和创新体育游戏内容时，可以从基本动作、行动方式、身体形态和姿势、动作方位和路线、运动空间等方面来着手。
--首都师范大学体育与健康教研室 张首文主任
《视野下幼儿园体育游戏的支持与引导》
幼儿教育应具有未来意识，创造性思维会是未来人才的核心竞争力之一。而户外为创造性游戏提供了更多的空间与可能性，可谓“开笼放雀”。户外角色游戏和户外表演游戏作为创造性游戏的代表，也是幼儿园的户外活动的重要组成部分。有吸引力的户外角色游戏，初期可借助初创情境的渲染及留白加以引导，在活动的预设和材料投放上，要尽量避免无聊无序的游戏，注意通过“思维要素”的引导，激活幼儿潜在经验及角色的认知，并可以借助表征性的工具联结角色间的社会交往，促进幼儿社会互动、观点采择能力、问题解决能力等的发展。
--湖北亿童教育装备研究院 朱巍蔓副院长
《户外创造性游戏的认识、支持和拓展》
现阶段很多幼儿园已经逐步开始重视幼儿球类活动，但同时我们也看到，有一些幼儿园忽视幼儿的身心发展规律，存在过于成人化的教学和急功近利的心理。为了使球类活动在幼儿运动中发挥更好的作用，我们有必要要将各类球类活动的特点与幼儿发展水平、发展需要结合起来，从而促进幼儿运动能力的全面协调发展。
--湖北亿童教育装备研究院 胡旋主任
《把握幼儿园户外活动新趋势，开展丰富的球类活动》
课程成果闪耀论坛 建造大户外游戏场
武汉亿童文教股份有限公司承办了此次会议，希望藉由这样一个包容开放、沟通学习的平台，分享诸位专家智慧，与幼儿园园长老师们共探户外课程建设之道。
论坛现场展出的户外游戏和户外运动课程研发成果也引发了园长老师们的高度关注和互动体验。不少园长老师向在场的亿童文教研发人员咨询产品详情，希望将能够将这些优秀的课程成果带回幼儿园，解决园所户外游戏课程形式单一、自制玩教具易破损等问题，成就属于自己园所的大户外游戏场。
2018年亿童户外游戏与户外运动新品掠影
亿童户外角色区
亿童户外角色区提供灵活拼搭的场景材料和丰富的道具材料，辅以具有实操性的指导方案，在提升幼儿建构水平的同时，让幼儿在象征性游戏中全面发展各领域的综合能力。
亿童户外表演区
亿童户外表演区细致详实的指导方案，为幼儿提供个性化展示舞台，发展幼儿的认知、审美、情感及社会性，促进其语言表达能力、动作能力、交往能力、创造能力的发展。
亿童球类包
亿童球类包为园所开展户外球类活动提供方案及材料支持，解决园所球类活动缺乏指导、材料单一的难题，形成“以球健体、以球启智、以球润德、以球展美”的特色球类课程。
深入了解游戏与运动的理念精髓，瓦解运动与游戏实施过程中的痛难点，充分利用户外天地设置科学合理的课程结构，把握幼儿园课程建构的发展趋势，为幼儿发展服务。各位亲爱的幼教同仁，让我们一起持续学习与思考、践行与推进，把所听、所想、所学运用于幼儿园的课程实践中，致力于推动一方幼儿教育事业的进步吧！
两天的专业学习让园长老师们受益匪浅，参会前怀揣的困惑也得到了完美解决。大家对幼儿园户外游戏与户外运动有了更加深入的认知，对自己所在园所今后将怎样优化户外活动也找到了那份满意的答案。
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