看到全國卷作文的一幅漫畫，感覺有點不可思議，多年不見的漫畫作文再次出現，激動在所難免。在此班門弄斧，望指教。
眼看這幅漫畫，我想起我屬於那個從五十九分到六十一分的男孩，可那個從一百分到九十七分是我們所有人羨慕的。記得從小我成績都不太好，所以認證我歸屬於差生的行列，還並冠名為老笨，笨就笨吧！為什麼還加一個老，當時我還只是幾歲的小男孩，我真的老嗎？
生活總是有趣的，我也不知不覺混完了小學六年，也是這六年讓我明白這個從五十九分到六十一分男孩的艱辛，因為誰也不知道他為了那二分經歷多少。有些人無論多麼努力都不會從五十九分直接到一百分，要是有的話，不是改卷老師瞎了眼，要不就是提前知道答案。但我把這所謂的結論歸於智商原因。很多人不以為然，智商不能取決於最後的結果，但你有想過一個智商優越的人要比智商一般的少努力多少，也許這這結論只有我和從五十九分到六十一分的男孩懂吧！
再次想起那幅漫畫，我想給這漫畫續續故事。有一天，教室裡安靜極了，老師慢悠悠的走上講臺，笑容滿面的表揚了那個考了一百分的小男孩，小男孩還來不及高興跑回家，把一百分的試卷遞給媽媽，媽媽看到後給了一個吻。而那個考了五十九分的老男孩低著頭把試卷給媽媽看，還沒等老男孩說話，一巴掌打得老男孩眼淚嘩嘩流。再一次考試，老男孩還是低著頭走進了家裡，把試卷放在桌子上，並說我會更加努力的。媽媽看著熟睡的老男孩，深深的吻了老男孩並說對不起。考一百分的小男孩這次考了九十七分，也是班級第一名，當小男孩拿著試卷給媽媽看，這次小男孩用期待的眼神看著，猛的一巴掌把小男孩打懵了，小男孩並沒有哭，只是安靜地座在床上一聲不吭。
第二天，那個從一百分到就是七分的小男孩從教學樓跳了下來，當場死亡，留下一封信：媽媽，對不起。
同樣是對不起，老男孩的媽媽說出的懺悔，而小男孩說出的不滿。同樣的是愛，那你為何不換一種方式去愛，如果你愛，就讓他愛的理所當然。以後老男孩的人生並沒有改變，還是很笨，可是老男孩一直在努力，努力成為那個一百分的小男孩，只不過他有自知之明而已。
其實人生每一個階段都會有一場考試，有些人看重結果，有些人看重過程，我希望你們能把每一次考試當作人生的昇華，即使成不了冰，也能化成雨。而父母和老師在生活中也扮演不可缺少的角色，如果老師把一百分的小男孩和五十九分的老男孩一視同仁，如果當從一百分到九十七分的小男孩的媽媽不是一巴掌，而是撫摸並告訴他沒關係下次努力，如果從考了六十一分的老男孩依舊接到一巴掌，也許最後的境遇截然相反，所以請你們換一種方式去愛。
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