前段時間，一個朋友跟我諮詢，“家裡孩子什麼都不缺，想要什麼想做什麼都儘量去滿足他，可是看他對什麼都提不起興趣，看著很心急。”
我對他說：“你有沒有想過自己對孩子過度滿足了？”
現在家庭經濟條件越來越好，孩子需求的過度滿足已經是十分普遍的現象。
有的家長出於一種攀比心理，秉持著“別人家孩子有的我家孩子也不能缺”的理念，不考慮孩子是否真的需要。
前幾天就有一位家長說：“看著孩子的同學暑期都被家長領著出國遊，我們家條件沒那麼好，但咬咬牙，也用攢了大半年的積蓄，準備帶孩子出國玩。”眼神裡滿是驕傲。
有些工作忙碌的家長，出於一種補償心理，給不了孩子貼心的關愛和陪伴，就用物質去彌補，甚至孩子還沒有提出要求家長就已提前準備好了，超出預期的滿足。
有些家長就是單純溺愛，孩子今天想要這個玩具，明天想要那個禮物，“寶貝這麼可愛，沒理由不去滿足啊！”
有遠見的家長，從不過度滿足孩子。
1
過度滿足，其實是一種傷害
心理學家普遍認為，孩子在一歲前，他們的表達與各方面能力很弱，在這個階段，如何及時滿足一切要求都不過分；
一歲到兩歲，仍要滿足孩子的要求，但可適宜地調整或延緩；
但從兩歲開始，對孩子們的要求就要開始適度地說“不”了。
一個在家裡要什麼都能輕易得到的孩子，長此以往，會把寵溺當習慣，以自我為中心、缺少獨立自主的精神。
孩子記憶裡沒有達不成的願望，沒有得不到的滿足，會使他從沒有渴望感，更沒有挫折感，他錯誤地認為自己能呼風喚雨，彷彿得到一切都是理所當然的。
這樣的孩子，不懂得父母的付出來之不易，學不會感恩。甚至當父母未能滿足他的心願時，產生埋怨、憎恨的心理。
因為家長不給買新款手機，就對家長拳打腳踢，甚至威脅不準進家門的新聞案例屢見不鮮。
背後折射出的，正是童年時代被過度滿足的孩子不健康的心理。
童年時代被過度滿足的孩子，長大後總是習以為常地對生活、工作、對身邊所有人事物提出各種各樣的要求，而不去考慮如何通過自我約束、提升自我來尋找出路。
見過很多初入職場的年輕人，缺乏吃苦耐勞的品質，急功近利，喜歡投機取巧，只想在最短的時間獲得最大的收益，經不起等待、蟄伏。
不要過度滿足孩子，因為他可以對你無限提要求，但對生活不能。一定的缺失感，才是促使孩子去努力爭取的動力。
對孩子提出的要求適當滿足，不合理的要求拒絕滿足，讓他們適當體會“受挫”感才有助於他們健全人格的形成。
2
幸福感需要渴望和等待
在養育孩子時，有一段經歷讓我印象深刻：有段時間一下子給孩子買了太多玩具，他對每樣東西的熱情都不高，甚至很煩躁，新鮮感一過很多玩具都成為了棄物。
而且我明顯感覺他那段時間的專注力比較低，也容易急躁。
後來我終於明白，原來玩具不是越多越好，選擇性太多會讓孩子產生心理壓力，導致注意力不集中，甚至影響情緒智力的發展，幸福感反而降低。
當一個人得到時容易，就會在擁有時不懂珍惜，更不會懂得怎樣去正確地爭取自己想要的。
儘管李嘉誠創造了龐大的商業帝國，但和學校裡那些大手大腳花錢的同學們相比，他的兩個兒子甚至懷疑父親是不是真的像大家說的那樣富有。
因為“小氣爸爸”不僅很少給他們零花錢，還常常鼓勵兄弟倆勤工儉學，自己掙零用錢。
日本著名影星木村拓哉家的教育中，也從不會過度滿足孩子。孩子要買一個自己喜歡的遊戲，需要用自己花幾個月的零花錢存下來，而不是伸手就問父母拿。
對於孩子物質上的要求，家長應該掌握一個原則就是有條件、有理由地滿足。
讓孩子闡明需求應該被滿足的原因，如果父母覺得孩子說的很合理，的確需要，就可以滿足。
如果孩子的理由並不能成立，例如只是出於和同伴間的攀比，就要溫和而堅定拒絕孩子，並講清楚拒絕的原因，做出正確的引導，幫孩子樹立正確的人生觀、價值觀。
此外，在滿足孩子的時候，可以對孩子提出一個要求，這個要求並非高不可及，目的是鼓勵孩子通過自己的努力得到自己想要的，有契約地去滿足。
還可以適當吊一吊孩子的胃口，能讓他們在等待和渴望中學會滿足、體會幸福。
3
孩子真正需要的，是關愛和陪伴
有一個故事講的是一個家長帶著孩子去買水果，家長的內心只想給孩子最好的，於是拿了剛上市的草莓，特別新鮮，價格不菲。
可是孩子卻一再拒絕，一直大哭，指著那些不起眼的蘋果，說要吃蘋果。
家長不樂意了，說孩子不識好歹，草莓比蘋果好吃，自己這麼捨得為他花錢，孩子卻不領情。
這個故事，體現了家長經常犯的一個錯誤：經常以自己的想法，去給孩子所謂最好的，而不去理解孩子真正需要的是什麼。
我們挖空心思想給的未必是孩子需要的，他們真正需要的我們又給的太少太少。
我們所說的“過度滿足”更多是指物質上的滿足，孩子精神上的需要卻常常被忽視。
其實孩子真正需要的物質是有限的，而所需要的精神上的關懷是無限的。
比起琳琅滿目的禮物，可能孩子更需要的是自己沮喪失落時父母溫暖的安慰。
想用物質的滿足去彌補在關愛和陪伴上的虧欠，是起不了替代作用的，反而會讓孩子養成很多危害一生的壞習慣。
好父母，懂得在孩子的成長過程中，去真正理解孩子的成長需求，給他充分的陪伴和關懷，關注孩子內在的精神需要，和孩子一起成長、互動。
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