语句表达
病句大致可以归纳为六类：
1. 句子成分搭配不当
（1）主谓搭配不当
贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲。
这句话的主语是“一生”，与谓语“创作”搭配不当。
（2）主宾搭配不当
哈尔滨的七月是一个美丽的城市。
这句话的主语是“七月”，与宾语“城市”搭配不当。
（3）动宾搭配不当
我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音，那胶东人所特有的幽默和爽朗的笑声。
谓语“看”与宾语“乡音”、“笑声”搭配不当。
（4）修饰语与中心语搭配不当
这个年级的学生正在热火朝天地复习功课。
修饰语“热火朝天”与中心语“复习功课”搭配不当。
2. 句子成分残缺
（1）缺少主语
在老师和同学的帮助下，使他的成绩有了很大提高。
应去掉“使”。
（2）缺少谓语
学习自然科学如果不掌握语文这种工具，就不能有条理，严密的思维能力。
缺少谓语“培养”。
（3）缺少宾语
今天的报纸继续发表介绍我国最新科学技术成就，我读后很受鼓舞。
缺少宾语“的文章”。
3. 句子成分赘余
（1）词语堆砌
我们要贴近受众去进行播讲，要像在家里和自己的亲人、朋友交谈一样，切忌不可以有凛然不可侵犯的装出来的声威，我们不是坐在衙门里升堂的老爷。
“切忌”即切实避免或防止，它与“不可以”形成词语堆砌，应删去。
（2）语义重复
他同老农多次反复地进行小麦高产实验。
“多次”与“反复”重复，任删一个。
（3）成分多余
我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。
后句中的主语“我们”多余，应去掉。
4. 语序不当
每一个有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。
“将来”应放在“自己”的后面。
5. 逻辑矛盾
这次会议，我们班同学基本都参加了。
“基本”表示还有没参加的，“都”表示全部参加了，前后矛盾。
6. 句式杂糅
当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
“当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉”和“当上级交给我们任务的时候，我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”两个句子杂糅在了一起。
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