最近临近期末，有的孩子正紧张地准备期末考试；早一些的学校考试成绩已经出来了，谁考了高分，谁拖了班级后腿，一目了然。家长们聚在一起纷纷向老师或成绩好的孩子家长请教，有什么提高孩子成绩的办法。
班上小状元的妈妈这样说：其实，我们孩子也爱玩，有时候也想偷懒不学，我觉得好的学习习惯养成很很重要。我对孩子的要求是课堂认真听，回家先完成作业再谈别的，遇到不会的，主动去翻书查找资料，不给自己留下知识漏洞。
班主任老师接过话说：同一个班上课，同一个老师教学，孩子差距摆在哪里，是什么造成的？两点很关键，一个是学习态度，一个是学习习惯。
教育家叶圣陶说：教育的本质就是培养习惯。 小学阶段，是孩子养成好的学习习惯的关键时期。
就班上那些学习成绩好的孩子来说，他们大都有这样几个特点：课堂上认真听讲，跟着老师思路走；课下按时认真完成作业，遇到难题愿意寻求帮助、动脑思考。
1.课上一分钟，课下半小时
孩子每天会在学校待上6-8个小时，通过听课的方式获取知识，是他们很重要或者是最主要的知识获取来源。所以，课堂上的听课质量，将直接决定孩子对知识的掌握程度；而课堂上孩子的学习效率好不好，就直接体现在他的考试成绩上。知识点一旦错过，课下就需要花更多时间去补回来，如果孩子课下再忽视，家长再不跟上，不提点孩子查漏补缺，孩子就会慢慢跟不上老师的步调，听课吃力、写作业不会，或错题多，这样很容易打击到孩子的学习热情和学习兴趣。
有家长说，孩子的橡皮、尺子三天两头就坏掉，没有了，跟孩子沟通，他也说不出个所以然，后来上公开课自己坐在后面才发现，孩子整节课下来，不是在抠橡皮，就是在玩铅笔，或者是在弯尺子，手上动作不断。
可想而知，这样的听课效果，一定是大打折扣的。
怎么破？
从老师角度来说，授课方式不妨生动些、形式不妨多一些，穿插一些小故事和提问，更好巧住孩子的学生兴趣点；
从学生角度来说，课前可做好预习，抓住重点和难点，带着问题去听，积极参与老师提问，认真思考问题，主动回答问题，课堂上学着做笔记，将更课堂无关的内容拿开，课桌上只留本节课相关的物品。
课后复习、独立完成作业
任何知识的学习，都是需要反复复习，才能掌握和更好运用的。
有一个记忆消退规律，那就是，听别人讲一遍，几天后只可能在脑海中留下10%左右的大概印象。
唯有自己抓住记忆消退期的印象，返回去去看、去复习、跟别人讨论，甚至给他人讲述，将新知识拉进到已有知识系统中，跟它们连成线、铺成面、拉成网，变这些内容为自己的，这样的内容才能更长久地被记住，不会忘记。
孩子每天要做的就是，认真完成老师布置的作业，这个过程就是对知识的巩固和复习的过程。最好是回到家就先作业，最好是独立完成，遇到问题先翻书，查找资料，而不是一张嘴就求助大人，轻易得来的答案对孩子知识的掌握并无太大助益。
如果可能，不妨教给孩子，把这个过程中存在的疑问或容易弄错的地方纪录下来，或是专门找个错题本抄下来，不时做下梳理和查漏补缺，也可以找一些相关知识学一学，做一做，加深对易错内容的巩固。
充分利用假期的时间查漏补缺
很多孩子还没到放假，就开始计划着假期了，各种出游、睡大觉、看电视、玩手机，安排得超级丰富，学习上则是完全放松下来，事实上，假期不仅仅是上个学期的结束，更是两个学期的连接，起着承前启后的作用！
期末成绩最能直接反映上学期的学习效果，假期需要做好这样几件事：做好计划、拉出学习和阅读时间表，整理知识要点。
首先，家长需要跟孩子拉出个学习计划表来，让孩子好好检查一下，看看自己哪些基础知识没有掌握好、哪些方式是不好的、哪些学习习惯和方法需要调整等等，并制作一个学习计划，它包括上学期知识的查漏补缺，弱项的补齐；同时将上学期的知识做一下梳理，拉出个框架来，哪些是章节重点难点，哪些是丢分项，哪些是易错易混的，再把这些知识融汇在一起。
坚持阅读
一个人的黄金阅读期是在童年，而错过或不爱阅读，则他们一生都无法建立起对阅读的兴趣。
阅读不仅仅是知识的扩展和积累，更是心灵的碰撞与观念的冲击，是想象力的自由驰骋。美国科学研究发现：伴随高科技产品出现的大量画面与形象表达的充斥，间接导致儿童智力下降将近10％。其主要原因就是高科技产品阻止了孩子的想象力发展。
教育家苏霍姆林斯基说：一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。现代心理研究也证明：发展智力最重要的技术手段就是阅读！
国家图书馆少年儿童馆馆长王志庚指出：提高阅读素养，对孩子而言，要早读多读，让孩子多接触不同类型的图书。
对家长而言，要做好三个角色。
第一，家长要是一个读书人，自己要喜欢买书看书，身教胜于言传，孩子自然也会爱上读书。
第二，家长要做一个朗读者，给孩子声情并茂地去演绎书。朗读很重要，家长的声音是有质感和感染力的，促进孩子对故事的理解。
第三，家长要做一个对话者和提问者。阅读之后，家长要和孩子聊聊天，问问孩子“你觉得故事怎么样啊？”让阅读中的间接经验和生活发生关联。
优秀的孩子离不开阅读！今天你陪孩子读书了吗？
运动
孩子运动和不运动，会有什么差别？
有研究人员专门对500名学生运动和学业成绩的关系做过研究，发现：每天上一个小时体育课的孩子在考试成绩上比较好，上课的气氛好了，记忆力、专注力都增强了。连50岁的中年人在参加四个月的走路计划后，心智的表现也比四个月前的提升了10%。这是因为运动时人体会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素，这些神经传导物质都跟记忆、学习有积极正向相关，即爱运动的孩子，更聪明，学习效率更高。
不仅如此，运动对孩子的心理健康、情绪影响等也非常大。
心理学家曾用猴子做过一个实验，将几只活泼可爱的小猴隔离开来，单独关在一个笼子里，不让它们跟同伴有玩耍、嬉闹的机会。结果，这些被剥夺了玩耍、活动机会的小猴子成年后在性格、行为习惯上，比其他猴子更孤僻、木讷，有时还会表现得敏感、易怒、暴躁。
而且，经常运动的孩子，身体更健康。最新科学证据发现，每天1个小时运动，可以抵消8个小时不运动所带来的健康风险，即所谓的1＞8效应。
所以，哪怕再忙、学业再重，也要带着孩子出去跑一跑、跳一跳，活动活动哦！
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