但不管怎样，如果只是靠“管理”取得辉煌成绩，而没有真实深入一线，担当起引导关怀之职责，这样的校长，最多只能是“好校长”而已，绝不是真正的教育家。
近日，合肥市出现一则罕见任命引发了舆论的热议：封安保同时担任合肥一中、六中校长。一人身兼两所中学的校长，确实非同寻常。
之所以如此，是因为合肥一中原校长因年龄原因即将卸任，组织决定将六中校长封安保调至一中接任校长。而封安保将回炉出任合肥一中校长的消息传出后，上千名学生家长曾聚集在合肥六中南区大门口，“挽留”传言即将调离的校长封安保。
一位即将“调离”的校长，竟然被家长集体“挽留”，确实令人感慨万千。诚然封安保校长的治校成绩出色，很大程度上体现在升学率上，家长们的“挽留”夹杂着明显的功利色彩。但即便如此，依然值得高度肯定。
据当地媒体报道，封安保校长任职一年后，六中一本达线率即超过一中，跃居合肥市第一，第二年依然保持第一。在今年高考中，合肥市理科第一名即花落该校，安徽全省理科前一百名中有5人来自合肥六中；文科方面安徽省第二名也来自该校，文科全省前一百名有7人……能在短时间内取得如此辉煌成绩，绝非易事，在升学是最大“刚需”的大环境下，这么能干的校长怎能不成为“香饽饽”？
非常之事，必有非常之因。透过这起罕见任命，有教育专家指出这是在千校一面情形下，教育资源紧缺的缩影。以笔者之见，这还与当前校长“影子化”现象密切相关。
按常理揆度，校长不仅是一校之精神领袖，还应该深入教育教学第一线，切实担负起引导关怀之职责。然而，现在的校长，大多忙于一些杂务，对于真正该投入精力的教育教学，往往只是做一些“宏观指导”，具体工作基本上由相关的分管校领导乃至年级组负责。
从这个意义上讲，现在的校长既好当又不好当。不好当是指杂务很多，整天忙于和外界打交道，处理各种关系；好当是指作为专业的教育教学反而可以“袖手旁观”，放手让下面的人去干。在这种高度同质化的管理模式下，一人身兼俩校长，其实并没啥值得稀奇的，别忘了还有很多“总校”校长，下辖动辄三、五个乃至更多的分校。
校长之所以成为“甩手掌柜”，一方面与学校行政化的大环境等密切相关，另一方面也受到校长自身定位的直接影响。作为校长，究竟是立足于“当官”，还是静下心来好好搞教育，值得思量。
囿于“现实”，选择起来确实殊为不易，但不管怎样，如果只是靠“管理”取得辉煌成绩，而没有真实深入一线，担当起引导关怀之职责，这样的校长，最多只能是“好校长”而已，绝不是真正的教育家。閱讀更多 i評論 的文章
