有这样的一群孩子，他们不聋不哑，却对外界充耳不闻，闭口不言，在自己的世界里孤独闪烁，像星星一样美丽，也像星星一样孤独。
一群被上帝关了一扇窗的自闭症孩子
他们，拥有一个美丽的名字
叫做“星星的孩子”
忽闪着那双大眼睛
渴望与世界交流
无比渴望融入眼中
这个五彩缤纷的世界
而阻碍这群孩子们
融入世界的最大问题是
语言交往能力的障碍
互动能力障碍
想象能力障碍
想象能力
互动能力
语言交往能力
这不禁让RR想起了VR
VR就是3个i
沉浸性、互动性和想象性
这刚好与这三个问题对号入座
是滴，那既然这样
孩子们要在认知上接受VR设备
在虚拟世界里进行社交训练认知
把社交训练的一切都教给孩子
虚拟和现实的融合帮助孩子康复
但是，虚拟世界的训练成果，到后期会难以从现实世界的应用迁移。这也是研究人员们急需解决的一个问题。
近几年随着硬件性能和图形技术真实度的大大增强，VR才开始真正展现出应用价值，并被有心的研究人员再度发掘了出来。
而且，VR应用所需的头显硬件也在正在小型化、无线化和一体化的进化路上，同时一些相关的前沿技术也得到广泛应用，所以才有了医微讯的ITA诊疗系统解决方案。
孩子们实际使用VR康复的时候，在场观摩的人们都感受到了VR配合诊疗带来的实际效果。
孩子们在训练过程中学会了听从系统引导的指令，和训练内容进行交互。
在结束后，这群孩子们也能和引导的老师能表现出细微程度的语言互动。
在VR技术设备的呈现环境与真实场景契合度高且实用，这种沉浸式孤独症诊疗系统在孤独症领域的场景化训练正在逐步升级，在VR设备的设计方面，也会更加侧重儿童方面的细节。
目前，VR结合孤独症患者训练的场景包括方向、空间方面，一些经过训练的患者已经克服了自身恐惧、抗拒，并很快乐的投入到VR体验中；对身体的动作协调，包括注意力、关注度均得到很好的帮助性训练。
有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……
愿所有星星的孩子们也能拥抱社会。
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