講黨課是我黨的優良傳統，是加強黨員思想、作風建設的有效途徑。一定要堅持“三會一課”，“堅持黨員領導幹部講黨課制度”。新形勢下，講好黨課要突出“四性”，不斷增強黨課的吸引力，提高黨課教育的實效。
一、突出政治性
黨課是宣傳黨的綱領、傳達上級精神、開展黨員教育的重要形式，具有鮮明的政治性。因此，上黨課必須講政治、守原則，把握分寸，做到適當、恰當。
應立場鮮明。堅持“黨課姓黨”，始終維護馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅持用馬克思主義基本原理分析現象，用黨的基本路線、基本理論、基本綱領、基本經驗和基本要求闡明觀點、分析問題。
應言之有據。不能為活躍氣氛而信口開河，把不成熟的觀點帶上講臺；不能為顯擺消息靈通，就拿所謂的“內部新聞”作為談資，傳播小道消息；更不能譁眾取寵，迎合低俗口味。必須認真學習，準確掌握從中央到地方各級工作的新提法、新解讀。
應內外有別。注意區分場合、辨別對象，有些話可以在內部探討，但不能向外部披露，把握正面引導原則，弘揚主旋律。
二、突出針對性
黨課的選題範圍很廣，包括黨的基本知識、黨的歷史傳統、黨的創新理論等。黨課選題應依據講課對象、講課時機、目標需求等，合理確定授課內容。
要因人而異。根據黨員群體行業特點、文化程度等方面的差別，選好主題“對號入座”。
要因“事”而異。著眼黨的建設或體制機制改革等重大問題，通過講黨課的形式，解疑釋惑，統一思想。
要因“需”而異。堅持“缺什麼補什麼”的原則，緊扣黨員群眾需要什麼知識、提高何種能力、解決什麼問題，選取對應的黨課內容。
三、突出實踐性
講好黨課必須注重從工作、生活實踐中挖掘鮮活素材，堅持問題導向，回應黨員的思想困惑和亟須解答的社會問題，做到“三個結合”：
基本理論與身邊事例相結合。講黨課不能照本宣科搞“空”對“空”的“清談”，要在典型人物和事例上做文章，把黨的理論與發生在黨員群眾身邊的典型事例結合起來，使抽象的理論具象化，讓人感到親切、實在，富有現實意義。
上級精神與本地實際相結合。在原汁原味傳達上級方針政策、決策部署的同時，還要把上級精神融入工作實踐中，讓黨員幹部能切身體會上級的法規政策、決策部署是如何推動當地工作開展，又是如何維護和發展他們的具體利益的，增強黨員幹部貫徹上級精神的自覺性和堅定性。
思想教育與個人實踐相結合。黨課教育不僅要使黨員幹部“願意聽”“願意信”，更要“願意行”。要深入淺出地詮釋大道理、講清小道理、駁斥歪道理，真正言之有理、以理服人，引導黨員幹部把黨課要求落實到日常言行舉止和工作實踐之中。
四、突出藝術性
黨課教育是一門藝術。講好新時期的黨課要注重創新，切實改變形式單調、手段單一、強調灌輸、忽視互動等狀況，增強教育的感染力。
要方式靈活。突破傳統黨課多采用臺上一人講、臺下眾人聽的“填鴨式”授課方式，更多地運用多媒體教學、互動式教學、體驗式教學等方式，激發學員的學習興趣和求知慾望。
要精心備課。授課者應具備較為豐富的知識和紮實的理論功底，能熟練駕馭課題。要廣泛收集與主題相關的理論、格言和事例、數據等資料，充分闡述論證，使黨員開闊視野、增長見識，受到教育和啟發。
要合理時長。講課時間一般不宜超過一個半小時。還可以根據工作忙閒、人員召集難易，推廣“微黨課”，講身邊人、身邊事、身邊理，以小見大，達到“潤物細無聲”的效果。
（原文摘自:《黨建文匯》）
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