看盡熱門綜藝的院長，深知現在想找到一檔搞笑下飯的綜藝並非難事。
但，想找到一個能放進收藏列表、細細品味的節目卻不是那麼容易。
有的笑點頻出卻不過腦，有的強行煽情但不走心。
直到最近，院長無意間get到一檔綜藝。我想用一句話形容：簡單清澈、不忘初心——
《同一堂課》
豆瓣上是這麼介紹它的：
在三天時間裡，每個受邀的知名學者或藝人，化身為臨時“代課老師”，在兩岸三地不同特質的小學，為學生們上數節語文課，以探索語文教育的可能性。
但院長看過，覺得它做到的不只是探索語文教育的可能性這麼簡單。
更是孩子們探索自然、探索世界、探索內心的過程。
在已播出的前3集中，晉升為老師的有孟非、張大春、徐帆、馮侖、濮存昕和于丹。
要知道給孩子上課可不是一件易事，作為老師要時刻準備迎接好他們的童言無忌和狀況頻發。
例如孟非第一天給臺灣孩子上課，他們就拋出天問：
emmmm，很好，問得好。
例如濮存昕教孩子唸詩：“譬如朝露，去日苦多”。
孩子OS：什麼鍋？苦鍋？？
“慨當以慷”又變慨當“一湯”。
孩子，你是不是餓滴慌？
張大春在戶外給孩子們談起李白的經歷時，問到：你們四歲的時候在幹嘛？
一個孩子語驚四座：吃奶。
張大春繼續淡定地說：李白四歲的時候跟著他的整個家族······
一個“正義之聲”再次橫空出世——
“吃奶”。
來，“吃奶哥”瞭解一下：
還有張大春引導孩子們做古詩，受到張老師“隱形八面風”的啟示後，一個孩子脫口而出“四面八方都是風”。
龍······龍捲風？
還有太陽糕？？
院長表示我也餓了……
以及不說話也能引起關注系列——
教室的座位已經按捺不住我躁動的屁股。
被嚇成問號臉的張大春：
雖然經常語不驚人死不休，但這些孩子們要是認真起來也不是吹的。
在他們頭腦風暴過後，一首七言律詩作得像模像樣：
秋遊大明湖
四面八方都是風，行舟西向水流東。
荷枯湖淺浮雲散，柳隙之間聲不窮。
不僅符合音韻格律，還象徵著後生可畏，人才輩出。
孟非在臺灣的課堂也是妙趣橫生。
最後一節課上，他把班裡的孩子分成三組，每一組以大陸一個城市為主題，介紹該城市的文化特色。
每一組孩子的表現都讓人驚豔。
這所小學位於臺灣的最南端，是原住民的聚居地，能歌善舞深深地植入到他們的基因中。
比如這一組孩子所唱的古謠就曾在世界多國演出，還與格萊美獎得主合作過。
還有“free style”組，中間那位小哥，C位出道考慮一下嗎？
除了笑點和萌點，這檔綜藝的淚點做到了真情而不煽情。
每一集都有一個主題。例如第一集，以
古詩為主題。孟非以李白的一首《峨眉山月歌》勾起臺灣大山裡孩子對大陸的嚮往和尊敬。
最後時刻，每個孩子用族語說一個最想去的大陸城市。
那種發自肺腑又天然純淨的聲音，讓人油然而生一種自豪感，因為這幅員遼闊、萬千江河的祖國。
第二集，徐帆和馮侖上課的主題是“雙親”。
在徐帆前往的一所貴州小學裡，這裡的孩子幾乎都是留守兒童。
徐帆用課文《背影》為引子，問起他們和父親什麼時候見面時，得到的回答大多是這樣的：
就連孩子回答問題時的眼神也不太自信，帶著一點怯懦和羞澀。
班裡的孩子牟星星引起了徐帆的關注。
一個外表可愛陽光的孩子，卻問了一個哲學難題——
“老師，你會孤獨嗎？”
院長表示活這麼大也沒弄清楚這個問題。
徐帆決定歲對牟星星進行一次家訪。
家訪的結果是什麼樣的，為何徐帆一時凝噎？
有時候，生活會逼孩子比同齡人成長得更快一點。
第三集的“臨時老師”是濮存昕和于丹，他們的主題我想是“成長”。
濮存昕將自己演戲的專項拿出來，想為孩子們排一場課本劇《草船借箭》。
戲排到一半時，一個小女孩怯生生地走到濮存昕面前，表示想演一個角色。
女孩因為留著假小子頭，被同學排擠為“男人婆”。
看著她膽怯的眼神，院長一時之間感到扎心又心疼。
這是被別人一貫否認後的自卑和懷疑。
濮存昕爽快地給了她一個“重要”的角色——侍衛。
沒有臺詞，沒有太多的動作，但是小女孩還是演得很開心。
其實什麼表現並不重要，重要的是戰勝了自己。正如海明威在《真實的高貴》裡所說：優於別人並不高貴，真正的高貴應該是優於過去的自己。
于丹和濮存昕在節目的結尾，不約而同地都這樣說：
我們無法否認，人生就像一場比賽，在自己的跑道上或快或慢。
但龍應臺的《孩子，你慢慢來》中有一句話，長久以來溫暖著我——
我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他五歲的手指。
孩子，你慢慢來。
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