大约十年前，我任五年级班主任，有一个阶段，班里丢东西的事件接二连三发生，我没有锲而不舍地追查，而是开了一次班会，晓之以理，动之以情，鼓励孩子自己“擦污点”――匿名在一张纸上写自己的错误。起到了奇效，孩子们纷纷承认错误，并归还偷拿的钱物，我感动得眼里迸出泪花，孩子们也激动得流下眼泪，我还为此写了一篇有关班主任的文章《心灵的污点谁来擦》，获得了奖励，此后，学生犯错，我屡用此法，效果也可以，但近两年，我渐渐发现，这种办法越来越不起作用了，孩子们“软硬不吃”，“油盐不进”，递上来的纸条都写着自己从未做过什么坏事，或者避实就虚，只写自己拿过妈妈的一两元钱，吃过同桌的一颗糖等等。
人之初，性本善，到底是什么原因致使孩子们难以感化？我根据较长时间的总结和分析，原因竟和家长有千丝万缕的联系，有恶习的孩子家长大多这样（列举实例）：
一、涉及利益――没有底线
去年我们班有一个挺文静的女孩子，不小心弄坏了别人的眼镜，虽然没有目击者，但根据各种证据推断就是她，我心平气和地和她谈了话，她很快地承认了错误，为了奖励她的诚实，我送给她一个笔记本，孩子也如释重负，可是当我把此事告诉家长提出赔偿（2000元左右）之事时，家长说他要和孩子说几句话，问问情况，几分钟后，家长理直气壮地说不是他的孩子弄坏的，孩子是因为胆小才承认的，孩子站在家长后面，低下头不敢说话，再问就开始哭，家长还振振有词地说，老师您别再问了，孩子吓出个好歹咱们都负不起责任。有家长撑腰，孩子又不承认，此事只好不了了之。
这只是一个典型事例，但实际生活中这样的例子也不少，只要涉及到金钱利益，家长就教给孩子说谎，完全没有底线。
二、涉及面子――百般袒护
老师只要一说孩子不好，家长就百般袒护，比如有个老师在班群里公布了经常不完成作业的名单（暂不讨论该不该），家长觉得面子挂不住，马上辩护：一个说自己把孩子带出去玩了，孩子确实没时间，一个说爷爷奶奶没文化，不会检查。反正没一个家长认为自己的孩子态度不端正。
三、溺爱孩子――失去原则
有个孩子在日记中的无心之语充分暴露了这一现象：……我被别的孩子打了，哭着回来，妈妈生气地说：“你没长手吗，不会打他啊？！下次要是被人打哭了回来，我就把你打得哭出去……”在农村，爱孩子，不让孩子吃亏，教唆孩子以牙还牙的家长不在少数。
四、指责孩子――自己犯错
让孩子拾金不昧，自己捡到钱却装进口袋；让孩子遵守交规，自己却屡次闯红灯；让孩子别玩游戏，自己却抱着手机不放；让孩子尊敬老人，自己却对父母不敬……
父母是孩子最好的榜样，家庭教育中，父母要言传身教以身作则，要知道，父母的习惯和理念，父母的见识和格局，直接影响着孩子的品格，辐射着孩子的一生。
上梁不正下梁歪，父母不正直，还指望孩子光明磊落吗？
为什么孩子越来越难以感化，家长们真的应该反思。
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