懲戒權已被師德牢牢釘在歷史的車輪上，敢於懲戒，就違背師德。誰逾越，誰承擔責。記過、降級、取消教師資格。懲戒權丟失了，隨之一起丟失的還有老師的尊嚴。
首先：個別現象群體化。教師隊伍中確有不負責任的存在，但不代表全體。因為他們的個例，讓其他教師越來越不知如何去面對教育，如何去教書育人。善意的懲戒可能會帶來不必要的麻煩。嬌生慣養的孩子，承受挫折打擊的能力愈來愈差，不得不讓我們深思！
其次：個別家長事態誇大話。有些家長溺愛孩子，容不得一絲委屈。教師稍有批評，屁股上稍有手印，便會不依不饒，藉助教師的懲戒權的丟失，要挾教師。得不到解決，便會到校園吵鬧，在學生面前吵鬧。殊不知，此種行徑讓老師的尊嚴在學生面前蕩然無存。
再者：現代的傳播手段推波助瀾，加快傳播速度與炒作 。現在網絡無處不在，隨拍隨傳，不明事理者往往會誇大事實四處傳播，社會輿論隨之而來。口誅筆伐，老師無處藏身，尊嚴也隨之散盡。
作為70後的教師，總會想起學生時期頭皮被彈時的砰砰響聲；總會想起屁股上紅紅的手印。心中依然對老師心存敬畏，依然懷念著老師。而如今，站在三尺講臺，面對學生。不知該說啥，不知該動哪。深怕不但丟掉尊嚴，還怕丟掉賴以養家餬口的飯碗！
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