原来你是如此美丽！——课堂上教师如何展现个人魅力浅说
首先说明一点：课堂是学生学习的地方，所谓的教师展示课堂魅力，意在更进一步提高学生的课程学习兴趣，提升学生该学科的综合素养，并不是要把课堂弄成教师的表演场。结合笔者的教育实践，我觉得：一个教师要在课堂上通过展现个人魅力，实现最佳教育效果，就要具备以下四点：有爱心、富学养、沟通力、亲和力。
一是有爱心。
教育是爱的事业。爱心，这是做好教育工作的情感基础。教育是心灵的唤起，需要爱来做助推剂。好的课堂，一定是充满着爱和温暖的课堂。课堂上，师生关系融洽，学生尊敬老师，老师热爱学生。教师真诚地喜爱学生，能够走进学生的心灵。做到既因材施教，又一视同仁。此时，课堂上的师爱，会变成一股博大而无穷的力量，这股力量将化作学生强大的学习力。爱心，让学生感到温暖，得到受尊重感。
魏巍《我的老师》写道：“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板上，大伙笑了，他也笑了。” 老师看到学生犯了错误，教鞭高高举起，却轻轻落在了石板上。老师是严厉的，但又和蔼可亲，充满着宽容与关爱。这是一个小小的爱的细节，深深地印在魏巍的脑海里不再忘记。爱心是教师最基本的品质，是教育永恒的主题。苏霍姆林斯基说：“我一生中最可贵的东西就是热爱儿童。”
二是富学养。
学养，这是教师的师能基础。学养是指学业上的修养。爱心是师心，学养则指师能。“师者，传道授业解惑也”，教师必须要有渊博的知识，同时具有终身学习的习惯。扎实深厚的专业功底，这是一名教师课堂教学魅力展现的要件。这里，要克服一个认识误区：学历水平不等于岗位水平。于漪说：“在我的字典里，永远没有一个够字。”这就是后天的努力。无德不能当教师，无能不能当好教师。师德与师能并重，才能当好教师。
做一名好教师应具备的知识有：教育知识、相关文化知识、专业知识、实践知识。专业知识之外，相关学科的知识也要做到熟悉。这几年，现代教育技术发展很快，教师还要具有现代教育技术能力，现代教育技术和专业整合的能力。
三是沟通力。
沟通力，或者说沟通技巧，指的是授课艺术，或者说是指教育艺术。包含教师的传授能力、组织能力等。课堂上，教师只有讲究教学艺术，不断提高教学水平，才能留给学生以深刻印象。
随着教师职业的发展，教师超越了传统的精神导师，具有了现代意义上的专业性质，这更需要专业技巧。新课程理念下，教师角色发生了根本性转变：从知识的传授者，变为学习的促进者。从学生的管理者，变为学习的引导者。从教室中的权威，变为平等的合作者。从课程的执行者，变为课程的开发者。最终，成为反思性实践者。新的要求，新的挑战，这让教师必须具备和现代课堂教育相适应的教学技巧，从而将教学理念转化为具体可操作的实践技巧。
教师应掌握的课堂教学技巧有：如何根据目标设计教学过程，如何组织教学，如何创建支持性的课堂氛围，如何达成课堂教学目标。以及课堂师生交流沟通技巧、强化与巩固技巧、课堂提问技巧、教学评价技巧、教学媒介应用技巧等。
四是亲和力。
亲和力是提升学习兴趣、融洽师生关系的关键。譬如教师的幽默感，是增加个人课堂魅力的重要方面。幽默体现了教师的随机应变能力，还能由此看出一个教师的内在修养。钱梦龙有次上示范课。快上课了，课堂气氛显得过于严肃紧张。钱老师从容地走上讲台：“我出个谜语给你们猜猜，好不好!”学生们高兴地回答：“好。”钱老师说：“虽然发了财，夜夜想成才。打一人名。”一位女学生举手回答：“钱梦龙。”顿时全场欢笑起来，紧张气氛被扫除得一干二净。
幽默是一种境界，也是教师学养和教育智慧的展现。与幽默的教师相处，学生会感到精神愉悦。而精神愉悦，是开发学生创造潜能的最佳状态。在充满着欢乐的笑声中学习，学习效果倍增。
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