為推動遠程教育工作深入開展，充分發揮遠程教育優勢，黃龍縣三岔鎮緊緊抓住“黨員幹部受教育，人民群眾得實惠”這一主線，著力打造農村黨員幹部遠程教育教學平臺，不斷加強組織領導，完善工作機制，突出學用結合，得到廣大黨員幹部群眾的普遍認可和好評，形成黨員帶頭學、群眾積極學的良好格局。
加強組織領導。三岔鎮黨委把遠程教育工作作為開展基層黨建工作的重要手段，成立了遠教工作領導機構，進一步明確責任分工，為推廣使用遠程教育奠定了基礎。結合工作實際，把遠教工作作為提高黨員幹部素質的“黨建工程”、促進村民增收的“致富工程”、豐富文化生活的“文化工程”、促進和諧的“安居工程”。不斷加大宣傳力度，為遠教工作的全面開展營造上下齊心、眾志成城的良好氛圍。
落實教育管理。該鎮堅持學用結合，從教育對象、教育內容、教育形式等關鍵環節入手，科學制定計劃，切實抓好各項工作措施的落實，致力提高遠程教育的質量和實效。充分調動黨員幹部群眾的積極性，努力變“要我學”為“我要學”，把單一的黨員教育學習拓展到全民教育，大大拓展了遠教的受惠群體，擴大了遠教的覆蓋面和影響力。教育形式靈活多樣，不斷提升遠程教育實效性。在創新教育形式上做好文章，把集中學、分散學和送教上門以及在活動中學結合起來，使定時、定點的固定教學拓展到長期、流動的開放教學，以實現遠教成效的最大化。
創新考核辦法。堅持以制度管人管事，制定了一系列嚴格、規範、實用的遠教站點運行管理制度，促使遠教工作不斷規範化。選取考查指標，制定評分標準，採取真人實操方法，每季度隨機檢查各村站點遠教工作情況，給遠教實操演練進行打分，並將實操成績計入幹部年底考核，作為年底考核評優評先的考核標準之一。在實操演練中，對遠程設備應用不熟練，不清楚的管理員，進行現場教學，督促遠教工作被動變主動，避免以往傳統考核制度遠教幹事對工作不重視、走形式，進一步提高遠教幹部工作積極性和主動性。
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