眾所周知，中國文化博大精深
一個詞語、一個句子
在不同的語境和場合裡面
可能就會有不一樣的意思
但當你腦子在遨遊太空或者沒有多想的時候
這些意思就不會浮現出來
很多人卻也因此鬧了笑話
就像在某些重要場合裡
如果有人cue到你
你沒有聽懂那人所說的
或者聽成了另一種意思
就可能會造成冷場或者尷尬
為了避免上面這種情況的發生
我們就要對這類型的詞語、句子
進行梳理和總結
當然這麼做的目的不僅為了避免鬧笑話
還有最重要的
應付我們深圳職員考試當中的語句表達這一塊
（來自受歧義句坑過的人的心聲）
來來來，不多說
立馬上真題來感受下！！！
1.(來自2015年深圳市事業單位一般類職員真題第17題)
下列各句中，有歧義的一句是（ ）
A.張老師的女兒說她生病了 。
B.生物學家的研究表明，人是從猿進化來的。
C.鐵路託運需要辦理很多繁雜的手續。
D.北京市中級人民法院駁回了被告的上訴請求。
【答案】A。解析：“她”有歧義，可以是張老師，也可以是張老師的女兒。
2.(來自2009年福建省行政職業能力測驗試卷第50題)
下列句子沒有歧義的是：（ ）
A.大家對護林員揭發村長帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
B.實踐證明，一個人知識的多寡、成就的大小關鍵在於勤奮的程度。
C.近期福州和廈門的部分地區外來務工人員提前返鄉了。
D.兩個朋友送的小福娃使他非常高興。
【答案】B。解析：A項中大家感到氣憤的是護林員揭發的行為還是村長帶頭偷運木料的行為；C項中可以理解為整個福州和廈門的部分地區，也可以理解為福州的部分地區和廈門的部分地區；D項可以理解兩個朋友，也可以理解為兩個小福娃。
通過以上兩道考察歧義句的真題，我們可以發現這類句子不長也不復雜，其實就是一句話裡面可以理解出不同的意思來。那遇到這類句子，應該如何進行辨析呢？這就需要掌握一定的解題技巧了。
“六看”技巧：
一、看多音字：多音詞在口語中不產生歧義，在書面語中因為沒有注音，有時便會出現歧義。
例如：他在辦公室看材料。（“看”讀kān 時，表示“看守”；讀kàn 時，表示“閱覽”。）
二、看多義字：如果詞語含義存在多義性那就可能會造成歧義。
例如：我要炒白菜。（“要”可以是：A.將要；B.需要）
再如：他的小說看不完。（A.他收藏的小說多，看不完；B.他寫的小說多，看不完。）
三、看並列短語：並列短語的搭配易產生歧義。
1.連詞的管轄範圍不清晰
2.動、名詞搭配時，可構成動賓或者偏正結構
例如：愛護人民的軍隊。（A.愛護/人民的軍隊——動賓結構；B.愛護人民的/軍隊——偏正結構）
四、看概念層次：句子的概念層次之間交代不清，易產生歧義。
例如：門沒有鎖，我們進去吧。（A.門沒有安裝鎖；B.門上的鎖開著）
五、看句法結構：由於句法結構處於不穩定狀態，很容易造成句子的歧義。
例如：大家來琢磨怎樣提高效率才好。（A.大家來琢磨怎樣提高效率/才好；B.大家來琢磨/怎樣提高效率才好)
六、看語義關係：句子的語義交代不清，讓人產生誤解）
例如：小紅跟他學唱歌。（A.小紅和他一起學；B.小紅跟著他學）
同步練習：（大家來練一練）
1.下列句子中沒有歧義的一項是（ ）
Ａ．他理解小張有困難
Ｂ．需要相信自己的人
Ｃ．任何事都要從頭做起
Ｄ．他們誰也沒有干涉我的權利
2.下列句子沒有歧義的一句是（ ）
Ａ．請你告訴小明，我們要學習文件
Ｂ．記得我第一次見你的時候才六歲
Ｃ．躺在床上這麼久，他終於想起來了
Ｄ．煙霧中，小然陷入了對往事的回憶
參考答案：
答案：Ｃ。解析：Ａ項可以認為他很難理解小張或他理解小張的困難之處；Ｂ項可以理解為他們沒有權利干涉我或者沒有人來干涉我的權利；Ｄ項可以理解為需要自信的人或者要相信“自己人”。
答案：Ｄ。解析：Ａ項要/學習文件或要學習/文件；Ｂ項“才６歲”的指代對象不明，可以是我也可以是你；Ｃ項詞語多義，“想起來了”可以理解為“想起床了”，也可以指“想起某件事了”。
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