兒童心理學實驗研究表明，兒童時期是培養閱讀能力的最佳時期。
而在紐約，有一個叫做“教育檔案局”（ECAA）的機構專門為公校的天才班，以及最頂級的私立名校挑選學生。
我們都知道，孩子3-6歲的早教中數學啟蒙尤為重要，而數學啟蒙中又包含基礎知識和思維能力兩大板塊。
在國內，很多幼升小的考試中，這兩塊能力考核的佔比都是主要的。
然而，當我看到教育檔案局（ECAA）用來做入學評估的那套資料時，簡直傻眼了..…
你一定猜不到這套“幼兒入學評估”資料裡是什麼樣！？
幼升小評估考核通常有8個獨立的子測試，這8個子測試被分為兩大類，其中一半用於考察語言能力，另一半考察非語言能力，最後算出總成績。
看到這個分類，敏感的家長應該已經有所感知了，在這套考察系統裡，“語言”這種文科性的能力竟是佔比最大的一項。
不僅如此，2-4年級的10項考核中，語言能力依舊佔了4個，教育檔案局甚至直接表示閱讀理解非常重要。
教育檔案局代表了當今國際上對幼兒的測試標準，所以無論是對孩子的啟蒙教育，還是對孩子即將面臨的幼升小考試，是非常有借鑑意義的。
今天，我就來講講在教育啟蒙中常常被家長忽略的這項能力——閱讀理解能力。
1.閱讀和數學不分家
我們常常忽視孩子的閱讀能力，很大一部分原因是覺得數學是孩子今後學校的一大難點，有了基礎能夠幫孩子平穩過渡幼升小，而閱讀不就是背背書，寫寫字，隨時都能追上來。
但是瞭解奧數的家長可能知道，在學習奧數前，必須先掌握3大基礎模塊，即基礎數學、邏輯能力和閱讀理解。
孩子應該掌握的閱讀能力，可不是簡單的讀寫漢字那麼簡單！
表面上在考察孩子的閱讀能力時，其實背後直指孩子的理解能力、語言推理能力和信息掌握能力。
很好理解，小學數學學習中的常見題型，“應用題”就特別需要孩子的閱讀理解能力。
很多時候當多個具體條件和場景加上各種數字後，很容易繞暈文字理解能力弱的孩子。
2.如何培養孩子閱讀理解的能力？
閱讀的第一步是娛樂閱讀，必須以孩子的興趣入手，無論是漫畫還是繪本，不要限制孩子的選擇，因為輕鬆簡單的閱讀，會隨著孩子的成長過渡到學習性閱讀。
要注意！在這個過程中，孩子跳躍性的閱讀是完全沒問題的～
家長沒必要強迫孩子安靜的把書從頭到尾閱讀完，這樣只會打擊孩子對閱讀的興趣，和刷數學題一樣是種填鴨式、機械式的教育方式。
第二步，家長可以引導孩子整合自己通過閱讀得到的信息。
比如，在孩子讀到自己喜歡的故事時，可以讓她將故事分享給你。
而在講故事的過程中，沒有提示，孩子需要一邊
刺激大腦記憶，一邊理解性的去表述，這其實就是進一步理解的過程了。
當然，這需要一個長期的培養，需要家長的陪伴，養成孩子這種思維閱讀的
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