“一、二、三”我們再也熟悉不過了，幹活的時候需要大家一起用力的時候，就需要有一個人喊口號“一二三”，然後大家一起發力，既簡單有有效。而在我們身邊有些家長教育孩子的時候也用上了這種口令，來教育那些不聽話的孩子，那麼這種“一、二、三”教育辦法是否值得借鑑呢？
“我數到三，把玩具放下，趕快收拾好，一、二..”，這時候孩子往往在數到二，還沒有到三的時候乖乖的放下玩具並開始整理。這個方法恐怕大多數家長都用過，也聽見或看到別人用過，效果很好，基本都會奏效。
為什麼孩子會聽從這“一、二、三”呢，本質是這種“數到三”的方式是種威脅的意味。大多數父母使用這種方法的時候語氣上帶有明顯的威脅的成分，如果孩子無動於衷，那麼懲罰在所難免，之後就有意識的躲避這種懲罰而去聽從家長的話，所以一段時間很有效果。
但實際上“數到三”在根本上不能解決實際問題，因為家長忽略了孩子犯錯或不聽話的根源，而不去即使的溝通和糾正，只能在親子關係上雪上加霜。
你們用過這個“神技”麼，我也是過來人，之前對孩子用過這個方法，但現在孩子就不理那套了，各種不良情緒等負面的東西很快就顯現出來，真是得不償失啊！希望有小孩的父母們引以為戒，不要貪圖一時有效！
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