自從孩子開始接觸標點符號的使用以來，一直都在旁敲側擊的引導，原以為講的很到位，每個符號的用法都和他說了，而且還做了簡單的練習；但是前兩天他和我說：“媽媽，我覺的我的語文最差啦！”我問他為什麼：“是因為字寫的不漂亮嗎？我們已經有開始練字，比以前已經好多啦！”他說不是，因為他寫不好作文，不會用標點符號！想想幾百字的作文，沒有標點或是標點用的一踏糊塗也真是要命！但是該怎麼幫他呢？最近幾天就一直在思考這個問題，後來我覺得就像書讀百遍其意自見，也許經常使用標點符號，就會熟能生巧。記得之前做的給看圖作文添加標點的練習，他好像沒有很反感，如果每天堅持練習，也許會有不錯的效果！
昨天是開學的第一天，班主任老師發佈了本學期他們需要背誦的古詩文的目錄，如果把這些古詩文的標點符號挖去一些讓他練習，他是不是既熟悉了古詩文，又練習了標點符號的使用呢？
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