伊萬奇
做為個人的觀點，認為沒有必要。
英語和漢語的學習是一樣的道理。是有一個聽說讀寫的順序。
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可以觀察我們每一個孩子學習語言的規律：
（1）聽的多了，對頭腦是一種刺激，自然有意無意的模仿，自己也就能一個字、一個單詞、一句話地往外蹦了，就有了一個說的開始。當然畢竟漢語是我們的母語，我們就身處漢語言的環境中，而英語不同，儘管不同，可聽的作用是相同的，聽的語感培養、薰陶作用以及對頭腦的刺激作用是相同的。
（2）說是在聽的基礎上從模仿而發展起來的。沒有哪一個孩子是先學會了字母表才開始學習語言的。當然以前是上了中學後才開始學習英語，一點點從字母和音標開始的，這也是受限於當時的教育水平和教育環境。
（3）很多人認為學會了音標就可以自己學單詞，自學就容易些，此理看似很對，可實際中異常艱難，尤其對於孩子的學習。
我曾遇到一個學前的孩子，告訴我自己已經學會了拼音，可以自己讀書了，於是自己一個字一個字地拼拼音地看書，看了不到三行就不再繼續了，太難了！完全感知不到讀書的樂趣！
英語的學習一樣，要培養孩子的興趣，而興趣是在意思的連貫之中。學會了音標可能能自己拼讀單詞，可距離讀懂一句話、一段話、一個小故事還有很大的距離。
先學音標不可取，容易磋傷學習的積極性。
（4）小學建議多聽，可以是家長繪聲繪色地讀給孩子聽，也可以用手機軟件聽，還可以看光盤的情景劇等，在聽的過程中家長能參與進來，讓孩子更好地感知到樂趣和自信，還可以有意地模仿，形成了習慣、積累越多，自然就有了語感，在合適的時候音標也就成了語言學習的更大助力。
當然，我自己孩子音標的學習是按部就班跟著學校老師學的，而我引導孩子學習英語就是按照上述的宗旨學習的。儘管她的英語沒有達到一口流利的英語水平，我想這是我自己引導和堅持的不夠好，不過他在學校的英語考試成績還是一直保持了優秀的水平。
