據介紹，譚明讀初三是，因疾病導致嚴重的下肢殘疾。畢業後，他嘗試找了很多工作，但均以失敗告終。去年之前，他一直做著不正規的網店“刷單”工作。去年4月，華中師範大學公共管理學院助力築夢團隊來到譚明家，說服譚明和他母親跟隨他們來社區參加破冰遊戲及手工製作。漸漸地，在志願者的引導下，譚明從剛開始的提不起興趣到逐漸融入，笑容越來越多。
助力築夢團隊還聯合百年華師的優質教育資源，為殘障人士特別開發了“三步走”教學模式。第一階段為融合教學，旨在通過專業的心理輔導打開殘障人士的心田，讓他們明白自己的社會價值；第二階段為職業技能培訓，用線上線下相結合的模式為殘障人士培訓PS, 3D建模，數據標註等技能；最後一步——走出去，助力築夢團隊與企業預先簽訂委託培養協議，經培訓合格的殘障人士直接進入企業工作。
譚明在團隊成員的幫助下，在這種三步走模式的影響下，漸漸對生活有了新的方向，今年，他成功在武漢一家公司找到做人工智能數據標註員的工作。
該項目發起人陸天龍介紹，他從小患有小兒麻痺症，自己在找工作時也曾屢次碰壁。於是，他萌生出發展殘障人士教育就業失業的念頭，“助力·築夢”社區殘障人士教育就業驛站由此誕生了。目前，該團隊已經有8家合作社區、6家合作企業，有穩定的100人以上的志願隊伍，有超過1600個線上線下授課和服務時長，先後有近百名殘障人士從中收益。並且，該項目也得到了湖北省殘疾人聯合會、武漢市殘疾人聯合會，以及湖北省人文社科重點研究基地中國殘疾人事業發展研究中心的支持與肯定。
團隊相關負責人表示，他們將憑藉溫暖的公益目標和人文情懷，以及專業的師資力量和就業資源的團隊，繼續探索創新模式，響應國家對於殘疾人精準扶貧的號召，為緩解殘障人士就業過程中供需不平衡的矛盾，全面提升殘障人士的自我造血能力，做出持續有益的嘗試。
閱讀更多 楚天都市報 的文章
