不要把自己的力氣當好的

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遇見好領導可以溫暖一生

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事事都能品嚐出生活的真味不容易

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“難以釋懷”必然“負重生活”

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做好事為家人積善,做好人使自己安身

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幼兒進行科學教育的目的、目標和內容具有不確定性

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幼兒學科學三個特點:啟蒙性、感官性和簡單性

簡單 學習 現象 啟蒙 感受 能夠 教育


“務實”又“務虛”的幹部才可能成為優秀幹部

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明白自己“該幹啥、能幹啥和必須幹好啥”非常重要

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“為面子而戰”不足取

下屬 矛盾 之爭 理解 自己 可能 沒有


在用人問題上,領導並不必然用能力強的人

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利用本地物理資源進行幼兒科學教育

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告訴幼兒科學不神聖、不神祕和不遙遠

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02.12 幼兒科學教育中幼兒的七個“問”問題的方法

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生雞蛋和熟雞蛋在微波爐裡哪一個會爆炸?

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可檢驗性是科學的特點

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本地資源是對幼兒進行科學教育最好的素材

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幼兒相信科學才能感受到科學的力量

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切不可以用“極端對比”的方法去“嗆”別人

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職教人:和著時代的節拍,唱著職業的歌曲,走著專業的道路

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02.02 領導的“五個樣子”群眾不喜歡

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管建祥著《偶感》678:你還認為鹽城的“北三縣”窮?

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