中國特色世界先進水平的優質教育是什麼樣的？
評判教育是否具有中國特色，關鍵看是否體現“四個服務”，即為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。而體現“四個服務”的關鍵又取決於立德樹人根本任務的落實，是否為廣大青少年打好中國底色，是否注入紅色基因，是否練就過硬本領。
衡量我們的教育是否具有世界先進水平，我認為可以抓住三個關鍵詞，一個是創新，具有引領示範能力，一個是開放，能夠與其他文化對話，一個是前瞻，體現人類社會發展的趨勢。隨著網絡化快速發展，人工智能的廣泛應用，未來德育、藝術教育和體育會越來越重要。這是因為未來人的閒暇時間越來越多，生活品位越來越高，同時未來人類也會更願意追求生命的意義感。
目前教育發展的主要任務是提升教育質量。重點工作有三方面：一是把育人目標系統化，教育者一定要做到“眼中有人”，課程、內容、教學方式都要有利於學生核心素養的達成。二是學校要有辦學自主權，教師教學要有自主性，因為教師在教學上有其專業性和不可替代性。三是一定要建立一系列教師的行為規範要求，要細化，職責邊界要弄清楚。
優質教育的核心“寶典”——課程
課程是人才培養的核心要素；課程是落實“立德樹人” 根本任務的載體；課程指向的是教育最微觀問題，但解決的是教育最根本的問題；課程是基礎教育學校改革創新帶有普遍性的短板、瓶頸問題；課程帶來的教育不公平最容易被忽視，卻是“基因層面”的；課程是體現“以學生髮展為本”理念的“最後一公里”。
如何讓教師能勝任普通高中課程改革：著實抓了師徒結對、強化教研和校本培訓、研學交流、打造名師、跨學科綜合人才培養試點、優化課程體系等工作。
哪些素養是建設高素質專業化教師隊伍所急需的?就教師素質來說，政治素質，包括理想信念、職業自信和道德情操。在專業化上，教師還要有仁愛之心，要身心健康。老師在入職時最好要做心理測評。
要提高師範生的生源質量，完善專業化的培養體系。同時，也要完善和建立教師的退出機制。還要反思教師資格證書的作用。
提高教師待遇，還要拿教師的收入水平與學歷要求基本相當的其他行業比，而不僅僅是公務員。績效工資方案最好由全體教師制定，而不僅僅是教代會。
在教師評價上，要回歸教學和課堂。要由老師參與評價，優化教師的打分機制。評價的目的是促進教師改進教學。
背景素養：教師要了解我們所處的時代背景，因為我們是為社會培養人，培養的人要有社會責任感。新時代對教師的責任和使命提出了更高要求。提高教師社會素養除了加強政治學習外，還要讓教師走進社會，增強切身感受。
本體素養：教師自身應該具備的素養，不僅侷限於學科素養，還包括教師自身所具有的全部知識、所有能力以及他的性格、興趣愛好等。其中學科內容還是核心的部分。
過程素養：如何實施教學過程的素養。高素質、專業化、創新型，是三個重要因素。