网络教学贵在“四精”
这场疫情给教育带来的改变，容不得任何人置身“网”外。所有老师都必须驶入“网课”的快车道。老实说，面对这场“网”考，即使是经验丰富的老教师，此刻也是“菜鸟”，“线上教育”绝不是“线下教育”的全盘照搬，也不只是打开“视频点播”的链接。面对“网课”，教师切忌一如既往，绝不能拿着传统教育的“旧船票”，强行登上在线教育的“新客船”。网课教学必须突出“四精”。内容精粹。上网课没有办法关注学生听课的状态，学生又不能长期盯着屏幕，所以老师不可长篇大论，要把最精华、最核心、最重点的部分讲出来，精选教学内容，提高教学效率。讲解精准。网课少了提问互动，也不能现场质疑，基本是老师单向传输，甚至可以说是将传统的“满堂灌”变成了网络版的“满网灌”。因此，讲授知识必须确保没有常识性错误，语言要精练准确、言简意赅。分析精细。网课基本上处于“流水般”的状态，学生难以把握重点、难点，因此老师在一些细微之处、细节之处要入木三分地去分析，重点、难点要讲透彻，从而便于学生理解和掌握。课堂精彩。网课没有课堂纪律的约束，也没有教室氛围的影响，学生很容易游离“网外”，老师更应用心备课，也可以借助网络开展集体备课，让课堂网罗天下知识。只有内容精彩、课堂充满魅力，才能抓住学生，从而使其用好课上每一分钟。
分清主次 避免被“网”所缚
对于孩子们来说，上网课是件很新鲜的事，他们对此充满了好奇。但是，家长最担心的，是学生醉翁之意不在“课”而在“网”。大人上班，学生缺少监督，有的就可能沉迷其中，被“网”所缚。为尽量避免这种情况，呼卫东为孩子们提出了四点建议。在意学习，这是态度问题。学习是每个学生的主业，孩子们务必要端正学习态度，明确学习目标。特别是经过这场抗疫之战，孩子们更要深刻理解“知识就是力量”的丰富内涵。学生必须尽心尽力去学习、做好自己的主业，只有拥有真才实学，将来才能有所作为。在场学习，这是空间问题。在家学习缺乏教室的环境和氛围，因此更要选择比较安静、相对固定、独立的空间来进行。有条件的可以专门设立书房，没条件的即使把饭桌当成书桌，也要像在学校上学一样，要有学习的“现场感”和“仪式感”。在线学习的时候必须要规范坐姿和读写姿势。在线学习，这是方式问题。居家学习期间，其实是自学能力培养的最佳时期。但是，能力再强的孩子也需要老师的指导和点拨。网课就是助力打通知识经络的配方，不能浪费这些大好资源。学有余力的学生可以通过拓展学习、相互学习，借助老师的指导，更好地去发挥优势和长处。学生务必要跟着老师在线学习，切莫“掉线”否则就有可能“掉队”。用心学习，这是自律问题。孩子们每一天都不能马虎、随便，今天马虎可能看不出有什么问题，明天马虎，可能也看不出有什么大问题。但是一天一天这样累积起来，开学以后差距就会很明显。坚持做好预习、自习和复习，做到温故而知新。疫情结束后，真正受影响的一定是“无心向学”的孩子，也就是自律、自控相对较差的孩子。
适时关注 切忌置若罔闻
面对网课，很多家长都陷入了两难选择。不让孩子上网课担心跟不上进度而掉队，上网课又害怕孩子趁机沉溺于网络无法自拔。鉴于此，呼卫东提醒家长朋友们，要多多关注孩子的学习状态，不可顺其自然、置若罔闻。首先，家长要调整好自己的心态，及时为孩子做好在线学习的各种准备和保障。比如，要给孩子准备三张表，时间管理表、课程安排表和自主学习表。要把这三张表张贴在孩子的书房，或者客厅，让孩子每天都能够与它见面。其次，父母要以身作则，做好孩子的榜样。规律作息、早睡早起、勤勉工作，以“闻鸡起舞”的状态影响孩子，以优良的家风促进孩子的学风。安排好孩子的作息时间，尽量与上学的时间同步；关注孩子的作业，包括格式规范和书写要求。父母的正向示范，会让孩子获得熏陶并依照而行。再次，平日里家长忙于工作，很少有时间照顾孩子，陪伴孩子的成长和学习。在这样一个特殊时期，家长不妨多与孩子交流谈心，特别是平时亲子关系不理想的，一定要借机缓和。多倾听孩子的心声，多检讨自己的不足，父母改变一点点，孩子就会进步一大截。最后，家长不必谈网色变，在信息化时代，家长应学会放手，合理引导孩子适当接触网络，才能让孩子们学会科学运用网络为自身成长服务。