从2019年初起，我邀请了VIPKID乡村公益英语课项目走进了甘肃天水潘集寨学校，为家乡山村的小朋友们每周提供一节远程外教课程。
互联网把潘集寨学校和北京、全中国最优秀的教学资源连接在一起，让大家有机会站在同一个起跑线上，让每位同学都可能受到同样的教育，打开了每位同学通向知识和智慧的大门。
今年，养正幼儿园竣工了，VIPKID再次把他们的“乡村公益英语课项目”又带到了这里。有很多人问，小朋友们需要那么早开始学习英语么？学习英语的逻辑是怎样的？竣工典礼上，我们请到了VIPKID的朋友们带来了一段分享。
儿童语言学习的四个阶段
一直以来，很多3—4岁幼儿园孩子的家长们都对“为什么孩子在上英语课的时候不张嘴说话，只是默默地听着”这个问题非常困惑。很多孩子上完英语课后不会主动叙述课堂所学内容。家长对此感到非常焦急，认为孩子对英语学习不感兴趣，老师教授内容或方式非常无趣，甚至认为这么小的年龄学习英语没用。
针对家长的疑问和困惑，我们先来了解一下孩子的语言学习有哪些重要的阶段和时期：语言学习期可分为四个阶段。
沉默期
语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)研究发现：儿童在习得母语时，要经历为期大约一年的“听”的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得，沉默期的长短因人而异。就像我们从小学中文，1岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会说简单的字、词，会叫“爸爸”、“妈妈”，最后才发展为能说完整的句子。第二语言的习得规律同样如此，会经历几个月甚至1年不等的沉默期。
许多研究显示，学习语言最佳的黄金期在零到六岁之间。不断地输入，不断地“听”是孩子初期学习语言的最佳方式。
在沉默期，让语言不断输入的方式有很多种。其中，儿歌就是最好的语言学习方式之一。儿歌的学习，就是一个不断输入，不断“听”的过程。 针对这个阶段的孩子，VIPKID 采用了浸入式教学法和TPR（全身反应教学法）。在学习过程中，音乐和动画的刺激还激发了孩子们的学习兴趣，让孩子和老师一起舞动起来，愉快地完成学习过程。
（注解：浸入式教学法，是大量地给孩子输入语言，不刻意纠错，让孩子在一个自然的过程中，培养英语语感，从而达到正确输出的目的。）
TPR教学法在VIPKID课堂中经常会被用到。TPR教学法也叫全身反应教学法、完全生理反应理论等，由美国著名心理学家詹姆斯·阿士尔（James J. Asher）提出。TPR的优势是强调身体的互动性、教学的生动性，以便让孩子更直观地通过听觉和视觉的输入以肢体动作进行应答；在游戏中学习、将英语生活化，同时也可以更好地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣，充分调动孩子尽快掌握英语的主观能动性。TPR教学法对英语兴趣的培养与学习的引导有极大帮助，尤其对于沉默期的孩子。
外教Kim F在用TPR教学法向小朋友们解释Let’s Listen
外教Kim F在用浸入式教学法和TPR教学法在给孩子们上课，孩子们正在跟随外教练习Let's stop
语法干扰期
从沉默期走出来的孩子，刚学会应用第二语言，不习惯第二语言的规则往往容易表达出错。语法干扰期是每个人掌握语言的必经阶段，是儿童掌握语法规则，建立语感的必然方式。
VIPKID 针对处于语法干扰期阶段的孩子，采用了浸入式和PPP教学方法。
PPP 教学法是时下主流的按照Presentation（展示教学内容）、Practice（练习教学内容）和Production（形成学习成果）流程来教授知识的一种教学方法。它以老师介绍新的语言教学知识点为开始，之后通过有目的的反复练习（例如发音练习、重复动作、对话等），让孩子们真正掌握并应用所学知识。
这两种方法，能够让孩子在一个自然、轻松、愉快的学习过程中，完成英语学习。同时，还在无意识、非刻意的状态下达到语言学习的目的。
学术英语提高期
孩子可以讲英语了，不意味着完成了英语学习。这只证明日常口语学习部分达到了一定水平，但是掌握得未必全面。中国孩子除了用中文进行生活层面的沟通，还会在学校进行学习。学习内容包括语文课中的故事、诗歌，数学课中的数字、运算和逻辑，科学课中的四季、气候等学科知识。这些都是丰富语言运用的知识载体。许多中国孩子进入美国课堂会发现课本看不懂，学科词汇听不懂，原因在于他们并没有掌握学术英语知识，不了解学科思维方式和异国文化。学好学术语言，对孩子日后用英文工作、参与职场竞争、成为国际人才至关重要。
在VIPKID, 我们主要通过6E教学法来帮助孩子度过学术英语提高期。6E教学法是在美国生物学课程研究（BSCS）
5E教学模式的基础上发展而来的。这种教学模式以学生为中心，主张学生在原有知识体系之上构建新的知识体系。
6E教学法不仅能够帮助学生快速提高英语语言能力，还能够帮助学生发展软技能。软技能是人的情商、个性、社交礼仪、沟通能力、个人习惯以及人际关系的特质，大多在孩子的学前教育中就开始埋下了种子，并随着孩子年龄增长不断提高。4C核心能力精练地描述了孩子在未来社会赖以生存的软技能，即：
在6E课程的学习中，通过学生与老师共同对知识点进行深度的探讨，共同解决问题，评估学习效果，针对话题对未来进行规划等，都可以帮助学生培养软技能。
学习曲线上升期
最后一个阶段是学习曲线上升期。这一阶段孩子英语水平的提高趋于缓慢。很多家长看不到孩子有明显进步，就担心孩子英语水平下降。教育专家表示：在语言学习的曲线上升期，首先家长要学会坚持，帮孩子按照既定目标学习。另外，在坚持的同时帮孩子养成良好的学习习惯、循序渐进。这样，孩子的英文水平才能继续提高。
在这一阶段，VIPKID除了6E教学法，还为学生们设计了支架式教学法。支架式教学法借用建筑行业中使用的“脚手架”(Scaffolding) 概念，是一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步地攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，提高问题解决能力，成长为一个独立的学习者。
任何一门语言的学习，都有一个从无到有、从量变到质变的漫长过程。这也是学习本身遵循的自然规律。孩子的潜能是无限的，千万不能期待孩子“一口吃成大胖子”，一定要找对方法，尊重孩子自然的发展和成长。