各类专家，在各类媒体上不停喊出给学生“减负”的声音。确实，在学校，每天忍受各科教师的“题海战术”，在家里，忍受着家长报的各种课外班、兴趣班。甚至从出生那一刻起，就被大人拉入了可怕的各种竞争，从小学到大学一路走过，为了拿到那张最后的文凭，不知道要经受多少作业和考试的折磨。专家呼吁减负，确实是出于对孩子们的人文关怀：孩子们经受如此折腾，身心根本无法自由健康的发展，长大之后谈何大有作为？给学生减负，势在必行。
但要想真正能减去孩子们的学习压力，必须先要从改革教师的评价机制做起。我国现行的对教师的评价制度是职称评价，用职称高低来检验教师的教育成果。而教学成绩，是评职称的先决条件。教师为了顺利评上职称，不得不强迫学生学习，以取得好的排名。这种形式下，学生累，教师更累。
不改革教师的评价机制，给学生减负只能是纸上谈兵。其实，只要设定一个不高不低的双向评价标准，学生达标了，教师也就达标了。这样，教师不会搞题海战术，学生的负担自然就减轻了。并且只要是达标的教师，就像公务员晋级一样，按年限正常晋升职称，对于特别优秀的教师，另外拿出一部分钱进行奖励。
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