引用不標
1·寫論文之前一般會寫文獻綜述和開題報告，在文獻中大家一般會總結出該論點的學界通說和各個專家的觀點，在論文中引用別人的論文是很正常的事；2·不要心存僥倖，不要忽悠你的老師，你的能力，老師很清楚；3·論文寫出來，研究該領域的老師拿過來掃一遍大概能指出你哪些部分是借鑑的，哪些部分是自己寫的；4·不是你的觀點，就註明來源和出處，不必羞答答，以你目前的能力或許還達不到創造出一套理論來，老師其實都可以理解的。
格式排版不符合要求
1·論文格式並不是通用的，每個學校都有一套自己的畢業論文格式要求，一般會在學校官網上公佈，一定要仔細閱讀學校發佈的權威格式版本；2·格式這東西，沒什麼難理解的，按要求來，別參考其他版本，別自己發明；3·在修改論文時，多用格式刷，能節省大量時間；4·在寫論文時要注意保存文檔，設置自動保存時間，並保存備份文件，以防止文件損壞的情況發生。
直接大量引用數據
1·寫論文引用數據是很常見的，然而大段大段的引用數據查重的時候此處會全部飄紅（紅色為嚴重抄襲，橙色為可疑抄襲）；2·建議做成表格形式，既能保證數據引用，又可以避免重複率超標。考驗你Excel的能力時候到了。
直接用別人的腳註
1·在收集整理論文材料的時候，有些人會覺得別人引用的這段話很好，於是直接把這段引用複製到自己的文章裡，同時也明確標註了腳註來源，這樣就算完事了嗎？2·學術論文良莠不齊，有些論文的腳註並不規範，甚至是作假。如果不是核心期刊，如果不是學術專家，如果你拿不住腳註的真偽，一定要多留個心去查看，看到底有沒有這篇文章；3·學術論文總會有腳註，建議每一頁至少出現一個腳註。
選題大而空
1·如何定位、如何表達自己的研究及其意義，是涉及作者自我意識及涵養的問題；2·“作為一個教育理論的研究者······”，“作為一個研究者······”，“通過我的研究······”，“眾所周知······”，“我認為”等等話語，當這些話語缺乏內容支持時，使人想到的是“初生牛犢不怕虎”，對學術的敬畏也是一種進步；
直接用翻譯軟件完成英文摘要
1·論文的封面後緊跟著的就是中英文摘要，不要隨隨便便使用翻譯軟件直接漢譯英，這樣翻譯出來的東西，結果只有一個：連語法都不通；2·別心存僥倖，英文摘要專業性很強不好寫，所以一定要留出足夠的時間認真對待；3·英文摘要的寫作儘量使用簡單句，表達要求簡單完整，避免使用口語，應使用易於理解的常用詞，不用生僻詞彙；4·作者所做工作用過去時，結論用現在時，多使用主動語態。
沒看過的書列入參考文獻
1·在論文的末尾會有專門一頁內容的參考文獻，各類文獻首當其衝的是著作。不要想著“看上去很美”就畫蛇添足多寫幾本著作；2·沒看過的書，千萬別往參考文獻裡塞。知之為知之，不知為不知。沒讀過就是沒讀過，沒人笑話你，可是不懂裝懂就不對了。
抄襲他人的結語致謝
結語致謝是論文的最後一部分了，寫到這裡你已經離成功不遠了，但仍需謹慎，不要功虧一簣，不要直接複製別人家的“致謝”，“ 結語致謝 ”部分往往幾百來字，而且寫完了那麼多文字的論文，你就沒有一點想抒發的嗎？
文獻綜述羅列堆砌、分析概括少
1·文獻綜述表明的是研究者如何站在“巨人的肩膀之上”並又開拓出了自己的研究空間2·有些綜述內容太繁太多，但是大部分是與研究多少沾點邊但又無直接相關的的歷史資料或名人觀點堆積，而不是當下研究者所需要研究的那個問題的研究綜述；3·材料羅列多、分析概括少，很難看出研究者個人對已有研究的認識、評價和個人觀點傾向。
