積木，是每個孩子都會有的玩具。很多家長媽媽會有這樣的困“看娃在那裡傻乎乎地搭”（從我們成人的視角來看，那些搭高高、疊成一條直線當然很幼稚）我們卻不知道怎麼指導。
積木是兒時最好的夥伴
今天的文章，就是來解決如何陪孩子玩積木這個問題的。我們知道，在娃的任何一項遊戲中，都有“最近發展區”的概念。也就是，根據娃現在的水平，再拔高一下，使娃不再低水平重複自己。但是，積木的“最近發展區”指導對於媽媽來說，是有點難的。這是因為，積木遊戲其實涉及到大量幾何、圖形轉移、結構等知識，要想指導的好，並沒有那麼容易，媽媽自己都不會。
呆萌~
很多時候寶媽們會說“看，怎樣搭的牢固些呢？……（10分鐘後），你怎麼還是不聽我的，亂搭
呢？”但後來，我懂得了一個很討巧的辦法——無論任何學歷、陪玩基礎、數學水平的媽媽都可以很好
地在娃玩積木時，給娃搭“腳手架”，助力娃去拓展下一個最近發展區。這個原理非常簡單：因為娃的能
力是隨著年齡而提高的。而每個年齡是怎麼拼搭積木，總體又肯定是有規律可循的。那麼邏輯就很清晰
了：如果我們知道，比孩子大一歲的水平是怎樣的，那我們就直接往那個方向去促進就好了。
那今天咱們就通過分析4歲以後孩子搭積木的特點，來判斷怎樣幫助1-3歲的孩子在玩積木時進入
最近發展區。當然，我們說的這些，前提必須都是娃“跳一跳，能達到”，這是最近發展區的精髓。如果
難度太大，明顯超出娃現有水平，那就不叫最近發展區了，那叫“令娃絕望顫抖自卑的高度”。
教會他怎麼做適合
學齡前的娃是很難主動用意志去堅持的，吸引他們的永遠是興趣，和“我也能做到”的自我效能感。
所以先定下基調：每次進步一點點，天長地久的進步。
第一步
1-3歲孩子搭積木的特點：
一、 選擇合適的積木材質：
1-3歲娃，其實還算不上是搭積木。這個時候的娃，更多是把積木當成了感官探索的對象。所以他們剛
接觸積木時，不是拿積木搭什麼，而是無目的地擺弄。而且，他們建構的時間也不長，最多就玩10分
鍾。這是因為他們的堅持性很差，小肌肉的控制能力不強，注意力很容易分散。同時，這個時候娃只會
摸、捏、咬不同形狀的積木，看看積木在推、揉、捏、摔時，會出現什麼變化。這裡也要說一下小貼士
了：這個時候給娃選積木，和給4-6歲娃選積木的邏輯，是完全不同的。因為小寶寶是要感知積木的形
狀、顏色和手感的不同變化的……感官探索對這個時候的娃太重要了。所以最好給娃買不同材質做的積
木，最好稍微軟些，經過啃、踩等力量能夠變形的。比如軟膠的、泡沫塑料的、布塊的，等等。
合適的積木材質
二、1~3歲孩子對色彩更敏感，所以更推薦買五顏六色的。
禁慾系、馬卡龍色和原木積木，雖然從審美上看起來更高級，但是不太適合1-3歲的低齡小寶寶，至少在積木領域，屬於小寶寶get不到的美。
五顏六色的積木
三、1-3歲的拼搭能力。
小寶寶玩積木時，你會觀察到，他把積木拿在手裡，觀察、擺弄，再把兩個組合在一起。組合積木的
時候，他經常會把同一種形狀的積木組合在一起，比如，用長方條，就只用長方條，用正方體，就只用
正方體。也就是隻用同一種形狀的積木搭完整個作品。至於說組合呢？小寶寶這時候還不太會呢。比
如，你跟他說：“咱們搭一個拱形橋吧？”他舉起一塊拱形積木說：“這就是！”同時呢，他們比較耿直，
搭建的時候只會平鋪、壘高，而且還是用同一種形狀的積木壘的。比如，平鋪就是用長方體一字排
開……壘高就是實心壘高，不會挑空，總之往上碼就是了。1-3歲小寶寶的搭積木水平，就是這樣的樸實無華……
壘高
總之，水平是原始的，過程是依賴於感官的，潛力是無窮的。
第二部
3-4歲的娃怎麼玩積木看看3-4歲的娃，你就知道1-3歲的娃發展的下一階段是什麼樣了。3-4歲的娃，他
們終於不再靠感官，而是靠大腦了！
首先，他們會把積木不同的面擺在地上，觀察積木的外觀和結構了。他們就會發現：咦，積木塊本身的
穩定性、平衡性和粗細對搭建都是有影響的。比如，他們會把半球體積木的弧面著地，然後把長條積木
放在圓形曲板上，看怎麼樣才能更穩定。
別看簡單，能保持平衡可真是不容易，我試了好久
1-3歲的小寶寶用感官去感受，而4歲以後的孩子，開始用大腦去“想”。
4歲以後，孩子會選擇更為多種多樣的形狀的積木，這就是4歲孩子在探索積木的特性。
所以這個時候給孩子購買積木的話，我們要優先選擇塊數多、形狀多樣的。當然積木形狀越多、數量越
多就會越貴，這是肯定的。但這肯定是對孩子觀察立體塊和構建想象中的圖形是有好處的，數量少了的
話，就不夠搭的，沒法實現心中的構想。同時，這個時候，孩子再也不會只用一種形狀平鋪、壘高了。
也是從這個時候起，孩子壘高的時候，可以“架空”了。
架空壘高
總之是更智能、更豐富了。
第三步
1.首先，我們可以提供多種形狀的積木塊給他們看、摸。
比如，我們可以把半球體積木放在地上，讓1-3歲的小寶寶用手推一推，看會發生什麼？我們還可以問
寶寶：“像你這樣，都用長方體搭高高，穩不穩？”“如果用下面大、上面小的方式搭呢？推一推，倒不
倒？是不是要用更大的力推倒？為什麼呢？”
2. 還要引導孩子用不一樣的形狀組合：
我們可以引導寶寶“讓我們建個小房子吧！”，引導娃將兩塊不一樣的積木兩端銜接。比如，用兩個
長方體，一個三角形板積木加起來，會像什麼呢？
積木房
……
總之，不要滿足於孩子從感官學習。抓住時機，促進孩子早日觀察、探索、總結規律。
這就是促進1-3歲寶寶積木能力的最科學方式。
