学习迁移指的是一种学习对另一种学习的影响。迁移在日常的学习、生活和工作中广泛存在。人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是这个道理。例如，学习钢琴有利于学弹手风琴，会跳舞的学生学习体操也更快。
学习迁移的种类是在教师招聘考试中常见的一个客观题的考点，对于这个考点，考生们一般需要理解每种学习迁移的区别，能够在做材料型选择题的时候区别出不同学习迁移就行。
首先，根据迁移的效果，可以把迁移分为正迁移和负迁移，其中正迁移指的是一种学习对另一种学习产生的积极影响。而负迁移指的是一种学习对另一种学习产生的消极影响。如学习了三轮车之后不利于学习自行车就是负迁移的体现，而学习了钢琴有利于学弹手风琴则是正迁移。
其次，根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。其中水平迁移也称为横向迁移，指的是处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响，如学习了锐角三角形之后再学习钝角三角形，就属于水平迁移，因为锐角三角形和钝角三角形两者之间是处于同一抽象概括水平的; 而垂直迁移也被称为纵向迁移，因为是指的处于不同抽象概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。其中包括自下而上的迁移和自上而下的迁移，这里需要大家注意的是我们可以把垂直迁移和之前学过的上位学习和下位学习进行对应，自下而上的迁移就属于上位学习，是先学习小概念再到大概念，如先学习胡萝卜再学蔬菜是属于上位学习，而自上而下的迁移属于下位学习，是先学习大概念再到小概念，如先学习蔬菜再学习胡萝卜就属于下位学习。在下位学习又可以分为派生类属和相关类属，如本来学习对于鸟的认知结构有：会飞、羽毛、有喙，之后再看到一只麻雀之后，发现麻雀也能飞、有羽毛，也有喙，则在这个过程中没有改变原有对于鸟的认知结构，则是属于派生类属，而如果看到一只鸵鸟的时候，发现鸵鸟不能飞，则在这个时候就改变了原有对于鸟的认知结构，知道鸟有会飞的也有不会飞的，则是属于相关类属。而派生类属又类似于皮亚杰所指的同化，而相关类属即是顺应。通过这样的对比和归纳，可以把之前所学的相关知识点进行关联记忆，这样的话记忆会相对容易一些。
再次，根据迁移内容的不同，可以把迁移分为一般迁移和具体迁移，其中一般迁移也称为“非特殊迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。如先学习艾宾浩斯所提出的遗忘曲线之后，在学习教育学和心理学的时候，能够做到及时复习和反复复习，这就是对遗忘曲线的具体应用的体现。而具体迁移也被称为“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原的的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。如先学习了“木”之后，再学习“林或森”，就属于把具体的要素移用到另一种学习中，再如在学习三米跳水中学会了一些具体的翻转动作然后在学习十米跳水中可以把这些翻转动作移用过来，称为具体迁移。
