中国大多数父母突出的家庭教育问题，是自身所持有的功利主义教育观。即在家庭教育中容易出现单纯以追求考试成绩和分数等应试教育为指向的功利化倾向，忽略了对孩子成长更为重要的价值观教育、品格教育、道德教育、心理健康教育、情商教育、习惯养成教育、人际关系教育、利他教育和幸福教育。在这些众多的家庭教育内容中，孩子价值观的教育是重中之重。如何把孩子培养一个懂道理、明是非、会做人、会做事、善良、助人、公平、正直、真诚的人；如何对孩子施加积极、正向的价值观影响，是为人父母的职责，更是家庭教育非常重要的内容。
“四块糖”的故事
中国著名教育家陶行知先生“四块糖”的故事，可以堪称价值观教育的典范。让我们来重温一下这则教育学生的故事：陶行知先生任育才学校校长时，有一次，看见一个男生想用砖头砸另一个男生，他及时制止并要求这个男生到校长室去。在了解情况后陶行知回到办公室，发现这个男生早已在门口等着挨训，没想到，陶行知先生掏出一块糖说：“这是奖励给你的，因为你很准时，比我先到了，”该男生将信将疑地接过糖。然后陶行知先生又掏出第二块糖：“这也是奖励给你的，刚才我不让你打人，你立刻就住手，说明你尊重我，听从了我的话。”在男生深感意外时，陶行知先生又掏出第三块糖：“据我了解，是那个男生先欺负一个女生，你才想用砖头砸他，这块糖奖励你有正义感。”此时，男生感动得声泪俱下：“校长，我知道错了，不管怎么说，我用砖头打人是不对的。” 陶行知校长满意地笑了，随即掏出第四块糖递给学生：“你已经知道错了，我们的谈话结束了。”
从陶行知先生与这名学生的全程对话中，我们看到了陶先生的人格魅力和教育艺术，同时也感受到了教育的力量和美好。即使是在这种学生要拿砖块打别人明显犯错误的情形下，陶行知先生没有采用说教、训斥、苛责、罚站、打骂等简单粗暴的方式去批评对方，而是采用平和、尊重、欣赏、引导的科学教育方式，在用心发现这名学生身上所具有的“闪光点”，在对其进行价值观教育，在帮助这名学生建立守时、尊重、见义勇为和知错就改四个良好的价值观。试想一下，一个学生在其求学生涯中，能有这样一次校长与他的如此谈话经历，一定会终身难忘，一定会影响其一生。
斯蒂文·海斯认为
美国内华达大学心理学教授斯蒂文·海斯认为，价值观是个体用语言建构的、总体的、想要追求的人生方向。价值观是在你的内心深处你真正看重的东西，你想要自己的生活成为什么样？你的人生方向是什么？明确价值观是为自己创造一种有意义人生的重要一步。基于价值观的行动是积极的、建设性的，与正向价值观一致的行为最终会带给个体内心的快乐和幸福。通过价值观的引领和自我的积极行动，来帮助人们调动和汇聚能量，朝向人生的目标迈进，过一种有价值和有意义的生活。
目前，居于国际前沿的积极教育大力倡导从价值、品德、生命意义等方面促进孩子全面发展，充分发掘孩子身上所具有的美德、力量和优势，主张父母在家庭教育中，通过自身对周围人、事、物所持有的积极态度、积极言行、积极情绪、积极解释、积极思维、积极应对和积极改变，从而对孩子产生言传身教、潜移默化正向价值观的影响。
教育的极致是行为的影响，父母的行为将会影响下一代。对于孩子价值观的培养，除了要对孩子进行制定规范、建立规矩、提出要求、正面引导、有效沟通、鼓励支持、解释道理等之外，最重要的方法就是父母要以身作则和身体力行。我们常说的“讲千遍道理不如行动一次”、“身教重于言教”，都是此种含义的表达。既然孩子会深深打上家庭的烙印和具有父母的影子，身教的力量要远大于言传的影响，这就要求和提示各位父母，你希望你的孩子成为一个什么样的人，你首先要是那样的人；你要求孩子要做的一些好事，你首先要做到；你希望你孩子具有一些正向的价值观，你在孩子面前一定首先要自律、文明、善良、诚信、正直、助人、有修养，要积极遵守各种社会规范、规则、准则，不在公共场所大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不闯红灯，不说脏话，不损人利己，不做违反道德和违反法律的事情。父母唯有如此，才能真正培养一个拥有更多正向价值观的孩子，才能使其人生获得最优的发展。
