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大橘和二橘原創的第28篇文章
文末福利
大橘公號總結過英語啟蒙的方法，也推薦過數學啟蒙的書。有粉絲在後臺問，語文啟蒙看什麼？最近我收到了幾本“百家講壇”主講人、“中國詩詞大會”嘉賓酈波老師給孩子們寫的書——《酈波語文啟蒙課》（一年級~九年級）。
起初，我以為這是套教輔類圖書，不過，一氣呵成讀下來，竟發現這套書完全顛覆了我對“語文課外讀物”的刻板印象。語文，它早已不是當年的那個語文了！
作者:酈波
出版社:四川人民出版社
出版時間:2019年08月
這套書引經據典、深入淺出，將中小學課本中的內容娓娓道來，擺脫了傳統語文教學的說教感，讓人不知不覺就沉浸其中。就連我這個畢業多年的成年人，都燃起了重讀那些經典名篇的慾望，甚至當年不願背誦的古詩詞也好像充滿了無限魅力。酈波老師在書中對課文的解讀和拓展閱讀，讓人思考
孩子學習語文的終極目的是什麼？培養素養和成績提升到底如何並行？受到這套書的啟發，想跟大家說說我的淺見。要把課本讀厚
左圖是小學一年級上冊的第一課——《天地人》，課文只有六個字：“天地人，你我他。”正如我們所知，在小學低年級階段，識字必然是為將來的語文學習打好基礎，因此，部編版新教材中安排了非常多的課時來識字。然而，文中出現這6個字，有大學數孩子在入學前就已經會讀寫，換句話說，只認識這幾個字就能滿足孩子日常交流所需嗎？我們要在課餘時間多下功夫，進行拓展閱讀。
2019年初，教育部發出通知，我國的中小學生的歷史、語文、道德與法治統一換成”部編本“教材。“負責語文教材總主編溫儒敏教授曾說過一句話，“語文高考最後要實現讓15%的人做不完”。可見其增大學生閱讀量的決心。
語文新教材增加了課外閱讀，名著的閱讀也成為了必考科目。課外閱讀不僅可以提升孩子的閱讀作文能力，更重要的是可以拓展孩子的視野，讓他們更好的認識世界，慢慢對事物有自己的觀點，這也是語文思維能力養成的過程。
酈波教授在《酈波語文啟蒙課》（一年級上冊）裡給小同學講天地人，他不僅講了中國傳統神話“盤古開天地”和“女蝸造人”，還提到了羅馬的西斯廷教堂裡米開朗基羅以“創世紀”為題所做的壁畫，講解西方神話中的天與地。他通過哪吒的神話告訴小朋友們，金木水火土在中國古代被認為是物質的基本元素，又講今天科學發現物質由元素組成，是由分子、原子、離子構成的。
我們正處於大語文時代，通過閱讀拓展的知識將反哺其他學科。注重詩詞和古文
先學漢字再學拼音、增選古詩文、增加衍生閱讀量……“部編本”教材中有了重大的改變，在中小學語文新教材中增加了大量的古詩詞。詩詞和古文作為我國傳統文化的延續，在今後的語文試題當中勢必會增加，而對詩詞和古文的鑑賞力也是提升孩子語文審美力的重要方式。
我們可以看看《酈波語文啟蒙課》是怎麼給孩子講的。酈波教授通過“夸父追日”和“嫦娥奔月”的神話，給孩子講中國文化中的“日”和“月”；又講月亮的詩句，讓孩子們感受月在中國文化中的代表的意向和情感。唐代有著名的三大明月詩。張若虛《春江花月夜》，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”；李白《靜夜思》，“舉頭望明月，低頭思故鄉”；張九齡《望月懷遠》，“海上升明月，天涯共此時”。
“一二三四五，金木水火土”看似簡單的句子，酈波教授卻告訴我們，這其實是運用了《詩經》以中國人特有的“起興手法”。又在教授拼音的單元講《對韻歌》，從內容和音韻的雙重角度進行學習。反過來，又用大量的詩歌，讓孩子練習聲母、韻母、整體認讀的發音，不僅加深了孩子們對漢語拼音的記憶，還能熟悉他們在未來將要學習的詩詞，培養對詩詞的感受力。
《酈波語文啟蒙課》叢書從小學一年級就開始加入大量詩詞，初中之後更重視古文。我們發現，原來詩詞可以用來教授各種各樣的語文知識，學習詞語句子、修辭手法，還能從中領略到古人的個人感情和家國情懷，又能關聯歷史與地理人文知識。
語言的積累和摘錄
但怎麼學好語文？刷題？刷題無異於緣木求魚。語文學習應該重視積累，當課外閱讀達到一定量後，語文的詞句、閱讀、作文能力自然能上來。
課本是基本，但學語文絕不能僅僅學課文，要進行拓展和延伸。語文是需要深厚積累的，否則很難在初高中迅速取得進步。同學們可以看課本後的推薦書目，以及教育部《中小學閱讀指導目錄（2020年版）》閱讀書單，公號後臺回覆：閱讀書目，獲取目錄。
只閱讀就算是做到積累了嗎？有以下三點方法。
首先，可以做讀書筆記。我記得我自己上學的時候，老師讓我們每個人準備一個摘抄本，把自己課外閱讀看到的好詞好句記錄下來。這些摘抄的句子或者段落可以作為日後作文的素材，也可以當做自己閱讀的一個記錄，看看自己都讀過哪些書，這些書都是什麼類別的，在日後為閱讀選書的時候可以挑選不同類別的，力求知識均衡。
第二，堅持寫日記。酈波教授在書中說，“日記最大的作用是什麼？是面對自我。其實我們睜開眼看到的是外部的世界，但同時還有一個更大的世界，在我們自己的內心裡頭，如何面對自我內心的世界是一種絕大的智慧。記日記還有一種非常重要的作用，那就是積累與堅持的力量，這是非常巨大的一種力量。”
第三，進行閱讀後的思考。記錄是第一步，之後要經常翻看摘錄和日記，對讀過的內容進行思考，只有進行思考之後的內容才能轉換成為自我的一部分。我們也會因為思考，變得對問題的看法更加睿智。
語文是世界觀的培養
語文學習除了可以提升我們的審美能力以及語言能力，還可以提升我們看待世界的邏輯思考能力。培養獨立思考的過程，就是我們世界觀的建立。
世界觀是指處在什麼樣的位置、用什麼樣的時間段的眼光去看待與分析事物，它是人對事物的判斷的反應。它是人們對世界的基本看法和觀點。
我們所處互聯網發達的時代，它為我們帶來便利的同時，也在改變了人們的思維習慣和社會行為方式。網絡閱讀、碎片閱讀越來越常見，而我們的孩子也沉浸在這樣龐大的信息流中。有太多娛樂化的內容，戲說、搞笑的影視作品，甚至對經典的褻瀆屢見不鮮。
面對這種情況，我們應該引導孩子閱讀整本書，減少電子產品的使用，使他們不再沉迷於娛樂性的內容和流行節目。網絡內容良莠不齊，而碎片式的閱讀無法建立起完整的知識結構，也無法進行深度思考，更不利於青少年兒童正確世界觀的建立。多讀書，讀好書，能幫助孩子在人生初期慢慢養成是非辨別能力。
語文是人格品德的培養
給孩子最好的教育應該是人格品德的培養，而語文教學內容思想性強，具有對學生進人格塑造得天獨厚的條件，品格教育可以貫穿其中。
《史記》已被教育部列入新課標小學生必讀書目。一個人的見聞，決定他的視野；一個人的心胸，決定他的作為。這也就是我們堅持現代小學生要讀歷史的原因，孩子越早接觸到鮮活的歷史，對他的一生的影響就越深遠。
初中語文加大了對古文學習，古人們的言行和豐富的精神世界，是除文字外值得學習的地方。中華傳統文化中有許多優秀的基因，能夠給予我們思考、解決現實問題的正確思路。酈波教授也在書中提到，希望同學們在閱讀古代詩文時，可以多去品味其中的感人內核，有價值地度過自己的一生。
語文學習不止是為了成績，它應該是貫穿一生的。我們將從曾經讀到的書中尋找智慧，偉人們的經歷激勵著我們克服困難，那些優美而動人的詩句是我們精神休憩的淨土。幫助孩子培養對語文的興趣，不僅能使他們涉獵廣泛，得到不同學科的知識，語文學習對他們來說最重要的一點是，讓他們明辨是非，構建強大的精神世界。
送 書 來 啦
特別感謝四川人民出版社《酈波語文啟蒙課》的編輯老師為本期活動提供的贈書，目前已出版的：一年級上下冊、二年級上下冊、三年級上下冊、七年級上下冊、八年級上下冊，共10冊。
（不想聽我叨叨的朋友，可以直接拉到書封后看贈書規則）自從大橘公號給粉絲贈書以來，我收到過不少粉絲的感謝，當然也有碰到過不愉快的時候。贈書是各家出版社老師經過選題、編加、三審三校等環節辛苦製作出來的，這些書都是將要上市售賣換取經濟價值的商品，希望好書可以得到珍惜。試讀覺得不錯的朋友，可以去購買系列中的其它圖書。
我在業餘時間做的這件事，是想把好書帶給更多孩子，通過這件事也認識了很多朋友。之前的贈書是留言或隨機，送完就沒有下文了。我更希朋友們在得到贈書後，能有一個回應。也算是對我這個傳播者的反饋吧。
一年級 上冊
一年級 下冊
二年級 上冊
七年級 上冊
二年級 下冊
七年級 下冊
三年級 上冊
八年級 上冊
三年級 下冊
八年級 下冊
贈書規則~
Step 1. 留言寫下您家孩子語文學習的方法，好的地方不好的地方都可以講。記得附上孩子的年級。
Step 2. 加橘媽個人微信dajumama0626，作為之後讀後感的反饋聯絡。
這套書是小學一年級~初中三年級，大橘將會根據小朋友們的年級隨機抽取，送出一冊圖書。數量有限。贈完會在留言區第一條告訴大家。
Step 3. 收到書的小朋友請在閱讀後，寫一篇讀後感內容字數形式不限。希望在收到書一週後發給橘媽微信。此條不做強制，但我會更加信任給過反饋的小朋友，以後的抽獎贈書會優先。
願這套書能讓更多孩子愛上語文！
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