从陪孩子做科学小实验小制作先后大概一个月左右，现在我讲一下这一个月做科学小实验的感受：
你只有很努力才可以看起来毫不费力。抖音上很多科学小实验看着很好玩，很有意思，很炫酷。但是当我们真正的去做才发现事实上没那么容易。很多细节要注意，很多实验要做多次才可以成功，有些为了让实验现象更加直观明显要后期剪辑，营销学说要制造矛盾冲突作品才有吸引力，这个道理在制作科学小实验上同样也适用。
很多实验我们按照别人模仿去做，一半多半不会一次成功，因为很多细节，我们只有知道其中的原理才会在选材和实际操作的时候有更好的把握。所以如果我们仅仅是为了玩儿或者追寻这个绚丽的技巧而不去深究其中的道理，往往带给你呵呵一笑之后就不会留下任何东西，那么也就忽略了其中的原理和价值。
现在是流量的时代，很多东西你必须第一眼抓住眼球才可以有才可以吸引人看下去，在这个信息化爆炸时代，谁抓住了你的注意力，谁就抓住了市场。
但对于一线的老师来说，做一些炫酷的技术来吸引孩子，这只是入口，接下来更重要是思维习惯的培养和观察方法的学习以及科学态度的熏陶以及数据的处理，每一步都必须严谨规范，当然了这个过程必然伴随枯燥单一重复。
除了用炫酷的技巧来吸引孩子，还要告诉孩子任何事情都不可能一蹴而就，成都需要不断尝试。仅仅小实验就需要不断尝试，更何况大的科学研究呢，所以一定要给孩子树立这种思想，任何成功都不是一蹴而就，任何事情都不是想象的那么容易都要一分耕耘一分收获。
学习科学知识，对低年级的孩子来说，可以利用这些东西来吸引孩子，培养孩子对自然科学的兴趣，那么对于中高年级的孩子来说，重要的是告诉孩子的真相，任何炫酷的技术背后都是有很多枯燥乏味的努力在里面，我们看起来的岁月静好，是有很多人替我们背负艰辛。
刚开始的时候我和孩子一起也做了实验，现在之所不让她拍摄了，是因为前期她需要看到自己的成绩，看到每天的进步需要鼓励，录制了发给好朋友就有再动手的动力，而经过一个月练习她自己已经形成习惯了，自己有时会瞎琢磨小制作。所以就没必要拍摄了。后来我自己也录制了一些给学生用，但太教条，不够炫酷。接着就学习一些软件慢慢平衡内容和形成的关系，这也是不断调整学习应有的科学态度。
这是我做科学小实验一个月的感受。
