孩子拖延，没有时间观念，约好的时间到了还不学习，本质上是个时间管理的问题。
有效的做好时间管理是最关键的。
孩子从小就要养成一个会管理的好习惯，作为父母在孩子小的时候，你也许还能在学习中帮他，但是等孩子长大了以后，有很多的功课你都不理解并且也没有充足的时间去做，而且这时候你也不用帮他做。要是想让孩子能够在高效学习，高效做事，高效成长的轨迹上拼搏，唯一的办法就是让孩子自己管控时间。
孩子从接触抽象的时间概念开始，一开始肯定是不擅长时间管理的，所以需要我们父母用心、用方法，系统化地培养孩子时间管理的技能和习惯。
下面我将从两个大的方面展开，一是分析培养孩子时间管理能力的难点，二是给出具体可操作的方法，可以使家长在一定的时间内系统化地培养孩子时间管理的好习惯。
以上我们分析了培养时间管理技能的本质难点之后，下面从多年教育孩子的经验中给出具体可操作性的建议。
1. 记录时间，掌握时间都去哪了
时间管理第一步，记录一天的时间花费。只有先掌握了时间都用在了什么地方，才能有针对性的制定合理计划。
有一本书叫《奇特的一生》，是上世纪70年代中国出版的第一部苏联作品，讲述昆虫学家柳比歇夫通过独创的"时间统计法"在一生中获得惊人成就的故事。人越成长越感觉到时间的宝贵，但是没人能说清楚过去的每时每分到底做了什么，柳比歇夫将其56年无一日差别地记录事件和具体用时，精确到分钟，分析总结并制定计划，达到能精确感知时间的程度，他单纯用极致的时间管理在人类的昆虫学研究历史上做出了巨大的贡献。
具体做法就是父母用一周的时间，每一天从孩子早上起床到晚上睡觉，逐条记录：事件，开始时间，结束时间，用时，备注。
序号 事件 开始时间 结束时间 用时 备注
1 起床，洗漱 6:30 7:10 40分钟 赖床、磨蹭
2 早餐，出门上学 7:10 7:40 30分钟 动作快，提前完成
… …
8 数学作业 19:00 20:00 60分钟 走神、催促
持续记录一周的时间，分析这个时间日志，并适当地和孩子一起讨论这份日志。掌握整体时间开销，评估一个典型任务的耗时，找到时间低效的环节。
2. 时间表，进度条。让孩子看见时间，让任务可视化
有了时间日志作为基础，就可以跟孩子一起制作一份时间计划表，包括：任务，计划时间，进度条，实际用时，节省时间。
序号 任务 计划时间 进度条 实际用时 节省时间
1 起床，洗漱 40分钟 30分钟 +10
2 早餐，出门上学 30分钟 30分钟 0
… …
8 数学作业 40分钟 60分钟 -20
9 钢琴 40分钟
10 自主时间 60分钟
这里有几个关键点：
• 制定时间计划表，一定要跟孩子商量，讨论，一起做，以孩子认为合理为最终标准，如果孩子不配合，可以加适当的奖励机制
• 不要全部填满，根据孩子意愿添加有孩子自己决定的"自主时间"和玩的时间
• "计划时间"可以按照时间日志计算以往用时的平均时间开始，逐渐根据孩子的时间管理效率进行调整
进度条的设计在这里非常重要，尤其是针对低年龄的孩子，因为时间是抽象的，为了让孩子看见时间，可以把任务表写在一张很大的纸上，然后设计多样有趣的进度条，比如每十分钟一个格子，可以用不同的颜色填充不同的格子，孩子在做一个任务的时候可以自己来涂画进度条，这样既有趣，又可以让孩子更具体的感知时间概念。
低龄的孩子可以不用做一个24小时事无巨细的大表，可以从每天要做的3个任务，简化开始，配合有趣的进度条（有颜色的格子，或大小不同的圆圈），先趣味化这个过程。关键是让孩子"看见"时间和任务，并培养完成任务的成就感。
这个部分比较像我们工作中给自己做任务清单，只不过是把它定制化适合孩子的情况。
3. 鼓励和自主
我们的目的，是要教会孩子时间管理，而不是替他们时间管理。所以，我们要给孩子自主权，整个记录时间，制定计划表，设计奖惩规则和奖品兑换，每一个环节都要充分引入孩子的意见，让孩子感受到尊重和平等，并给孩子自己决定的自主时间。只有孩子自己觉得这是他自己的时间表，他才会真正认真对待。
时间管理不是一学就会的，需要慢慢积累沉淀，这一项技能学起来非常的不容易，一些大人可能也不会完全掌握把时间安排的那么合理，也会在规定的时间里完不成任务，所以我们也不要对孩子有太多的要求，对他们说一次就能做到是不可能的，孩子管不住自己是很正常的，我们在这种情况下要多多的鼓励孩子，要利用长时间来培养孩子，让他们养成好习惯。
