團結報·紅湘西客戶端4月30日訊(楊玉湖 張野)自2月11日以來，吉大師院附小認真響應教育部“停課不停學”的號召，充分利用在線教育平臺和數字教育資源，發揮“互聯網+教育”的作用，精心謀劃、精準組織、精細實施，結合信息化手段積極探索在線教學的技術保障策略和方法，因地制宜、因校制宜地創新教育教學模式，助力提升教師居家“教”和學生居家“學”的質量，取得了令人矚目的成果，成為了湘西州“停課不停學”線上教學的領頭雁。
學校根據各學科課程標準及新學期教材特點，選拔各科名師、骨幹教師和信息教研員積極加入網絡教學團隊，借力優質網絡課程教學資源，開展集體備課，精心設計教學內容，做到教案在線審閱，確保授課質量，在互聯網上為全校師生提供豐富的數字化“知識大餐”。空中課堂、學生在線自主學習、教師網絡在線授課、在線作業批改是吉大師院附小“互聯網+教育”在線課堂教學的具體內容;“錄播+線上答疑”或“直播+線上答疑”是線上課堂教學的具體形式。同時注重學情的反饋，學生將作業發佈到班級優化大師，老師逐一進行點評，以“完美、優秀、良好”等劃分等級，並撰寫精確的評語，使學生對自己作業上的缺陷有更清晰的認知。
學校教科室大膽嘗試，克服困難，不斷拓寬線上學習途徑，為學生提供多元化網絡學習方式。“空中課堂”改變教學模式和手段，讓讓老師們化身“主播”，以微課、慕課、線上教學等形式隨時都可以開展。考慮到部分家庭父母雙職工的情況，還採用“直播”和“錄播”，使學生可以靈活安排學習時間。學校還鼓勵教師蒐集網絡上的優質教學資源，利用 “知識膠囊”、“作業盒子”、“班級助手”這些通過教育部門審核通過的教學APP對學生進行作業佈置，達到檢測網絡學習效果。學生每天通過網絡視頻學習後，完成相應的作業要求。
為了保護學生視力，最大程度減少學生使用手機的時間，課程內容以學生為主體，力求激發學生獨立思考和動手操作的能力。比如吉首校區五年級的語文課以古詩文吟誦和鑑賞為主，學生在素讀中自由體悟詩情，接續了中國“詩教”的偉大傳統。還有全校統一設置的實踐課，在“學習正確的洗手步驟”、“幫父母做家務”、“製作大風車”等接地氣的課程中，學生的實際操作能力得到了極好的鍛鍊。
截至到4月30日，吉大師院附小的線上教學已開展了12周，共2880節課，參與授課教師280人，參與在線學習的學生6200人。在保證不超前授新課的前提下，課程內容豐富多彩，範圍涵蓋了“語、數、外、音、體、美、閱讀、實踐”等多個學科，學生綜合能力得到了極大的提升。由於是在家庭中學習，親子互動更顯珍貴，家庭氛圍的影響在此時顯得尤為重要，部分老師和家長還經常一起討論教育的倫理之維，營造了疫情防控期間學生安心、讓學校省心、讓家長放心的局面。
吉大師院附通過“互聯網+教學”實現了疫情防控期間“停課不停教，停課不停學”有效開展，最大限度降低疫情對學生學習的影響，打造了校本特色課程資源，推動了學校信息技術與教育教學深度融合、提升教育教學水平和人才培養質量的穩步提高。
(湘西網)
(楊玉湖 張野)
(楊思思)
