桑榆非晚362
孩子剛從幼兒園畢業進入小學一年級，肯定會難免有一些不適應，對於作業的重要性也是半知不解，等孩子接觸多了，肯定就會知道作業是什麼，對於他們來說有多重要了，所以你不需要著急。不過要注意的是，孩子正是習慣養成的時候，需要引導他們養成好習慣，如果不想走彎路的話，可以像我一樣給孩子找一家託管來進行專業引導，比如託輔一體化的貝爾安親我就覺得不錯，主要是西安市西北大學附小橡樹灣分校的老師知道孩子們喜歡看動畫和玩遊戲，便引進了這兩者結合的全能雙師同步知識點課程。本來孩子們在學校學習就比較累了，像這種寓教於樂的方式可以讓孩子放鬆身心的情況下，還能夠起到知識點鞏固的作用，自然學習效果也會更好一些。其實這種方式就是在孩子低年級的時候打下基礎，為以後的學習做好準備。
九七696
一年級的作業量還是很少的。
我家7歲的孩子剛升到二年級。
一年級上學期的語文作業主要集中 在拼音錄視頻提交，書寫拼音，5個生字寫5遍，一天寫25個生字。
一年級上學期數學就是練練數字書寫和簡單的加減法。
一般老師都會佈置給孩子，讓孩子記作業。
我家孩子回來，先吃吃喝喝躺躺，然後我問他，老師有沒有交代你要完成什麼任務啊？
孩子拿出一個課本，像這樣
我哭笑不得，覺得是鬼畫符。有些好心的阿姨說這是圖形記憶法。
第一步，幫助孩子建立寫作業的意識。
你每天回來等他吃飽喝足，小憩一會之後，就可以問他有什麼任務，時間久了，他就知道了。
第二步，讓孩子知其所以然。
閒暇的時候，你問問他，為什麼要寫作業啊？
我之前問過我大班快畢業兒子，你為什麼要認識字啊，為什麼要練字啊？
孩子想了想說，會寫字之後，我就可以在我的畫上寫上我畫的是什麼。
嗯，非常好，那你希望你寫在畫上的是漂亮的字寶寶還是醜字寶寶呢？
孩子說是漂亮的字寶寶。
我繼續引導：“你覺得怎樣才能寫出漂亮的字寶寶呢？”
兒子表示不知道
我記得又一次兒子回來跟我說：“語文老師說她現在每天還練一頁字呢。”
我就拿語文老師做榜樣：“語文老師漂亮的字是怎麼寫出來的？”
兒子搖搖頭表示不知道。
我說語文老師是不是跟你們說過，她每天都練字啊？她的字就是每天都認真練習，才寫的這麼好看的。
你要想寫漂亮的字，要怎麼做啊？
這下兒子知道了：“要練習。”
其他的作業也是同樣的道理，你問問他為什麼要寫呢？
知其所以然之後，孩子就知道，寫作業不是為老師寫，也不是為父母寫，是為了自己的目標寫。
這樣在完成作業的時候，態度就會端正，很少出現胡亂完成的情況了。
阿慧育兒
我認為孩子從幼兒園進入一年級不知道作業的重要性是正常現象。本身幼兒園的一日生活和一年級就不同，從幼兒園進入小學，對孩子來說，是一個重大轉折。上課時間變長，講課風格變快，作業要求變高，孩子需要適應時間。
1.先寫作業再去玩兒
孩子年幼時自制力不夠，而且由於他們的好奇心，他們很容易對周圍的太多事物產生探索的興趣，他們有太多感興趣的事情想做，於是索性把手裡的作業丟到一邊。家長需要告訴引導孩子，先寫作業，再去玩兒，並且不能一邊寫作業一邊玩兒。
2.以身作則樹立榜樣
家長在孩子面前要做好榜樣，孩子放學後，家長可以在孩子寫作業的時候陪著孩子一起，坐在孩子旁邊看書辦公。用身體力行告訴孩子作業的重要性。
3.制定學習計劃
可以和孩子一起制定學習計劃，合理的安排自己學習和玩耍的時間，幫助孩子培養學習習慣。家長要監督督促孩子完成，並且家長也要遵守規則。好的學習習慣會讓孩子學習起來更加輕鬆。
孩子寫作業的習慣養成不是一天就能成功，需要家長有足夠的耐心，並且以身作則的去引導孩子。
孩子都是獨特且有個性的，希望這個答案能夠幫助到你。
