語文閱讀理解在語文佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。
（一）修辭手法及其作用：
比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化無形為有形。
擬人（比擬）：給物賦予人的形態情感，便於抒情；描寫生動形象，表意豐富。
借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡；利於表達作者情感。
誇張：使表達的情感更為強烈；突出事物的本質特徵；引發人們的想象。
對偶：形式上音節整齊勻稱，節奏感強；內容上表意凝練，概括力強，抒情酣暢。
排比：節奏鮮明，內容集中；增強氣勢，加強語氣；敘事透闢，條理清晰，長於抒情。
反覆：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，增強表達效果，突出主旨。
對比：使所表現的事物特徵或所闡釋的道理觀點更鮮明，更突出。
設問：自問自答，突出文章內容；吸引讀者，引發讀者思考。
反問：增強語氣，強化情感。
引用：增強文章歷史文化底蘊；豐富文章內容；增強表達效果和說服力。
雙關：使語言幽默；適應語境需要，使表達含蓄曲折，增強文章表現力。
反語：正話反說，顯得幽默諷刺。
（二）表現手法及其作用：
象徵：引申事理，使抽象事物具體化，激發聯想，感染力強。
襯托：突出所要表現的事物特點，強化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。
抑揚（先抑後揚，先揚後抑）：引發好奇，使文章曲折有波瀾；感情鋪墊，突出喜歡讚美或批評諷刺的情感。
託物言志：在對事物的描繪過程中寄託作者的個人情感和理念。
借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
虛實結合：突出事物的本質特徵，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點，更集中的揭示主旨。
動靜結合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。
以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鮮明。
聯想想象：豐富文章內容；使形象更為生動形象；增添文章藝術表現力。
反語（反諷）:表現人與人之間的親暱情感或諷刺語氣；辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰鬥性。
（三）敘述方式：
順敘：按某一順序（時間或空間）較清楚的進行敘述。
倒敘：突出事件的結局，製造懸念。
插敘：對主要情節或中心事件作必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加豐富。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：敘述兩件或多件同時發生的事。
（四）敘述人稱：
第一人稱：給讀者以真實感，使文章敘述親切自然，能自由的表達思想情感，增強文章真實性。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流和對話，拉近與讀者或對話者的感情距離；用於外物，有擬人化的效果。
第三人稱：比較直接的展現生活，不受時空限制，有利於客觀敘述。
（五）抒情方式/手法：
直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。
間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、託物言志。
（六）表達方式：
敘述（順敘、倒敘、插敘）
描寫（人物描寫、環境描寫、景物描寫等）
抒情（直接抒情、間接抒情）
說明：說明方法有下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、舉列子、列數字、打比方、作比較。
議論：議論文的論據分為事實論據和道理論據。論證方法有舉例/事實論證；道理/引用論證；對比論證；比喻論證。
（七）描寫：
①人物描寫：
正面描寫：肖像描寫（以形傳神）；動作描寫（生動想形象地表現人物性格特點）；語言描寫（言為心聲）；心理描寫（揭示人物內心世界）；神態描寫；細節描寫（抓住生活中的一個小細節，尤其是動作，來刻畫人物形象，準確傳神，形象鮮明）。
側面描寫：（不直接寫人、物本身，而是通過他人對主體的感受與評價從側面來突出主體的特徵）。Eg三月不知肉味，繞樑三日。
②環境描寫（自然景物描寫，社會環境描寫）：
作用：①照應前後文、標題；②渲染氣氛，烘托人物情感；③襯托（正襯、反襯）主體；④表現、突出主題；⑤展示人物活動背景或社會背景；⑥對下文的議論、描寫、抒情做鋪墊；⑦預示或推動情節的發展。
注：景物描寫的方法：動靜結合，以動寫靜，以靜寫動；點面結合；虛實結合；正側面描寫相結合；高低遠近聲色結合；視覺嗅覺聽覺多角度寫景；對比。
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
③場景描寫：攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，採用各種修辭手法，把所看到、聽到、想到的寫下來，給讀者以身臨其境的感覺。
④白描：用最簡練、最節省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。
（八）鑑賞語言的具體鑑賞角度
遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等
修辭：如比喻，擬人、誇張、排比等
語言的特色與風格：如平時自然、華美絢麗等
語體：書面語與口語，普通用語與口語
情感：善於體味作者在字裡行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等
（九）語言的特色與風格：
平實自然：（語言樸素，不事誇張，但於平淡之中蘊涵深意）：親切自然。
華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力。
口語化/地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然。
生動形象（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
幽默諷刺：（幽默：語言風趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。
含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或對比委婉表達內心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。
準確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富於感染力。
典雅優美（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文章文化內涵。
旁徵博引（材料豐富，論據詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。
（十）句式鑑賞：
按句式整齊與否分：
整句（排比句、對偶句、對仗句）：形式整齊，音節和諧，氣勢貫通，意義鮮明。
散句：使語句靈活自然，富於變化。
按句子長短分：
長句：使表達嚴密精確、細緻，條理貫通，氣勢暢達。
短句：節奏短促，乾脆利落，生動明快，活潑有力。
（十一）取材（選材）構思的特點：
詳略得當：最能體現主題的內容細緻描述，與主題聯繫不是十分緊密的粗略描述。
以小見大：從生活中的細小事物或場景入手，表現重大的主題。
點面結合：既有整個橫切面，又有具體詳細的事例個案（點）。
典型/新穎：典型：創造典型人物，描寫典型場景；新穎：推陳出新。
旁徵博引：材料豐富，論據詳實，有掉書袋的嫌疑。
虛實結合（以虛寫實）：眼前之景與事為實，聯想與想象的景與事為虛，尤其是回憶、夢境等，作者常通過以虛寫實的方式來形成一種虛實的對比與映襯。
（十二）現代文的分類：
按內容與文體分，可分為5類。
行文特點：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透過事物的表象把握深刻意蘊）
①寫景狀物抒情散文：
行文思路：寫景：景——情——人——理 卒章顯志
狀物：物——人——理 篇末點題
這類散文中，寫主體對象的同時，又寫相關事物，作用是正襯或反襯主題事物的特徵。
類比（相似）——正襯 嚴冬中的松樹與梅樹
對比（相反）——反襯 欺霜傲雪的松樹與只剩下枯枝敗葉的喬木。
這類散文環境描寫的作用：
為主體對象提供背景
正襯或反襯，突出主體特徵
渲染主題活動的氛圍
②寫人敘事散文：在敘事過程中塑造人物形象。
這類散文要注意：關注人、事背景（自然環境、社會環境）；人物特點、描寫方法（正面描寫、側面描寫）；事件的前因後果；關注事理。
③哲理性散文（議論性散文）：
這類散文要：關注話題，弄清楚作者想要討論的問題是什麼；文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關注文章的深層含義；關注行文思路：弄清楚作者如何以小見大、由淺入深、由實到虛、由表及裡來論述抽象深奧的人生哲理。
④
學者散文（文化散文）：內容：批判當代某些不良的文化現象。
特徵：經常採用古今對照、今昔對比的手法。
情感：通過對過去優良傳統與美好生活的緬懷，表達一種對當代物質社會的憂慮與思考。
主旨：希望人們能夠給反思。
⑤託物言志散文（象徵）：
這類散文要：關注事物的特點、特質；關注相關事物（正襯或反襯）；關注環境描寫，突出主體特徵；關注引申部分作者所要寄託的情感和思想。
（十三）標題的作用（內容、結構、形式）
標題的內容作用：點明中心事件、主體情感、主旨；點明話題、事件、背景
標題的結構作用：行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文
標題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設置懸念等
（十四）文章的線索
散文構思的線索，一般有以下幾種：
以人（人物的活動）為線索 以物（事物的得失）為線索
以事（事件的前因後果）為線索 以理（所要闡述的道理）為線索
以情感（情感的變化）為線索 以空間位置的變化為線索。
線索的作用：貫穿/組織全文
（十五）文中關鍵句段的賞析
1、起始句/段（位於文章開頭或段落首句）對下文或全文的作用：
①交代時間、地點、背景或渲染氛圍，奠定全文感情基調
②引出下文，為下文做鋪墊（先言他人、他物、他事，以此引出所寫之主體人、物、事）
③描述某場景、現象，為後文的議論、抒情做依託，相互照應。
④與下文作對比、反襯，使後文內容更突出。
⑤引發讀者好奇心，吸引讀者興趣，激發讀者閱讀下文的慾望；設置懸念，引發思考。
⑥開篇點題，照應題目。
⑦總領全文。
2、過渡句/段(在文章中間或段落中間)的作用
結構上：承上啟下，承接上文，引起下文
內容上：點明中心（主旨）
3、結尾句/段（在文章或段落結尾）的作用
結構上：總結全文；呼應開頭（標題），前後呼應
內容上：篇末點題，點明題旨；深化中心（主題）
如果結尾句委婉含蓄，則其作用是委婉含蓄，意在言外，發人深省；暗示主題；強化坐作者感
（十六）引用的作用
證明觀點，使文章更具說服力 充實論據，豐富內容，深化文章主題
增強文章文化底蘊，增強感染力 點明題意，文題對應
（十七）文章的結構方式
總分式：包括分——總；總——分——總式
遞進式：逐層深入形成遞進
並列式：分幾方面介紹，形成平列
對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用一部分內容烘托另一部分內容
（十八）現代文閱讀的主要題型
現代文閱讀命題往往在四個方面設置題目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鑑賞作品的語言和表達技巧；四是篩選並整合文中的信息。
1、理解文中的重要詞語（關鍵：聯繫原文）
答題技巧：①聯繫上下文，弄清楚詞語在原文中指代的內容
②注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象徵等手法，答題關鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。
③聯繫語境，對有感情色彩的詞語的答題關鍵是進行直接正面的描述。
2、理解文中重要句子的含義（關鍵：理解句子中關鍵詞的含義）
答題技巧：①整體把握句意，抓住句子主幹的同時留心句子的修飾、限制成分。
②注意句子在文中的地位。
③聯繫文章的寫作背景和創作意圖。
3、指出文中的某個句子，然後問作者這樣說的理由、根據是什麼（關鍵：聯繫上下文，原文中找答案）
答題技巧：①作答時先分析句子的性質是觀點句還是結論句（觀點句，理由在後；結論句，理由在前）
②確定句子所涉及的範圍，篩選信息，切不可照抄原文。
4、文中為什麼要寫某事物或從某件事物寫起/文中某一句話或某一段在文中有什麼作用/好處/作者這樣寫的用意是……
答題模式：相關術語+文章的具體內容+作者情感或文章主旨
5、一句話中某兩三個詞的順序能否調換
不能。因為①與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）不一致；②該詞與上文是一一對應的關係；③這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……不能互換。
6、這句話運用了什麼修辭手法，這樣寫的好處/作用是什麼
答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+寫出了對象的什麼特性
比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性
排比：增強氣勢和語氣，強調了+對象+特性
對比：強調了……突出了……
設問：引起了讀者對+對象+特性的注意與思考
反問/反覆：加強語氣，強調了……
7、文段用了什麼表現手法/藝術手法/藝術技巧/表達技巧；作者是如何寫“……..”，這樣寫有什麼好處/效果/作用；賞析某段文字的藝術手法或表達效果。
答題模式：使用的方法（儘量要全面，有條理，要拓展）+結合文章內容具體分析+效果作用（往往要與感情主旨聯繫起來）
8、賞析文章的標題/如何理解文章的標題/為什麼要以“…….”為標題/以“…..”為標題有什麼作用
分析角度：內容、結構、形式
9、文章用了第幾人稱，使用這種人稱的好處是什麼
答題技巧：使用人稱的作用+結合文章內容
10、線索的賞析 /文章以…….為線索
答題模式：文章以……為線索，開頭寫…..中間寫….結尾寫……
答題技巧：從上下文中篩選信息，歸納概括。所寫內容有幾個方面就從幾個方面概括；如果內容集中寫一個方面，無法從內容上分為幾個方面時，應考慮從手法（虛實、正反、點面）方面分點概括。
11、分析作者的情感態度/文中寫某句話或某事物表達了作者怎樣的情感/意思
答題技巧：聯繫上下文，抓住文章的關鍵句，結合主旨，分析作者情感
12、人物鑑賞/請簡要分析文中主人公的形象
答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然後再從幾個方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。
13、鑑賞語言/賞析文章語言
答題技巧：從遣詞造句、修辭、語言風格、語體、情感的角度去鑑賞
答題模式：語言特點/手法+該特點或手法的常規效果+對象+抒發情感/觀點/內容
14、指出文章的結構方式，並簡要分析
答題模式：文章是以……為結構方式，第一層寫了……第二層寫了……
15、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了……
形容詞：不行，因為該詞生動形象的描寫了……
副詞（都、大都、非常、只有等）：不行，因為該詞準確的說明了……的情況（表程度、限制、時間、範圍等），換了後就變成……與事實不符。
（十九）組織答案
組織答案時應注意：（關鍵詞、句；聯繫原文）
1、善於利用文中的重要詞語、語句。看課文時要注意劃出文中的關鍵詞、句。
2、緊扣題意，選恰當的句式、角度回答，如何問就如何答。
3、不要一字不漏的照抄原文，也不能完全用自己的話去回答。答案所涉及的關鍵詞句要在原文中找，再根據這些詞句重組答案。
4、答題時要時刻與作者情感或文章主旨相聯繫。
5 、需要術語的要分清術語，不能混淆術語，也不能亂湊術語。
6、答題時答題模式要靈活貫通，不能墨守成規。
7、看分答題。
