粗心是表象，往往不是问题症结所在 。
很多家长总是说，孩子不是不会，就是粗心，看错题目或写错数字，这是王老师经常听到的家长反馈孩子数学学习问题时的说辞。我是王老师，专注于小学数学，有1500名头条专栏学员，经常学员家长交流。其实当家长以粗心来总结孩子问题时，潜台词就是我不知道孩子具体问题在哪里。不知道具体问题，练习也必然是盲目的，没有针对性的。针对性查漏补缺才是最高效的练习方法。
粗心是表象，要找到具体问题
从另一方面讲，王老师其实反对用粗心这个词对孩子标签化。粗心是极具迷惑性的表象，仿佛什么错误都能归结到这个词。题目做错了，那么代表数学学习是有问题的。解决问题才是正道
没有"不是不会"这样的学习效果评判，学习了，理解了，会熟练运用才是知识学习的步骤，要么是没理解，要么是不够熟练 。
那么什么是真正的问题呢？家长需要找出来。
1，把错题放大，重新在白板上做一遍。
你不把问题放大，就不知道出错在哪里？
是专注力问题？
还是知识有理解困难，还是知识掌握不熟练等等。
首先是找出问题，通过白板让孩子放大做题过程，你就可以从思考过程中看出问题出在哪里？这才是根本。如果是课内基础没理解透彻，那就需要查漏补缺，比如应用题，不只是看错或看不仔细的问题。
比如计算，二年级是心算和笔算共同提高的阶段，笔算要求严谨步骤，也需要心算基础。过程中其实问题点特别多，有的孩子是顽固性的问题点，这些家长要注意了。
比如两位数连减笔算竖式，看清运算符号，看清数字，这些都是笔算程式的一部分。要严格起来，基础扎实，书写标准，对的基础上多练习才会形成好的做题习惯。
100%计算准确率很重要！
2，偶发性的注意力不集中
如果平时成绩好，偶尔一两次错误，那么应该注意专注力的一些练习。
数学题本身都是专注力的练习素材，王老师在趣味数学中也分享了9种不同练习方法，欢迎关注系统学习。最常用和专业的是舒尔特方格，孩子长期网课，需要进行专注力针对性练习，但这不是核心，核心还是提升孩子数学学习兴趣。
喜欢学才会去经历思考，经历思考过程数学才会提升。
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