持之以恆加強青年制度自信教育
曲思宇
黨的十九屆四中全會為堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化擘畫了美好藍圖、明晰了奮鬥方向、堅定了制度自信。面對新使命、適應新形勢，持之以恆加強青年制度自信教育，是培養擔當民族復興大任新時代青年的必然要求。
教育青年應在歷史與當下對比中認識制度優勢。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。一方面，要教育青年學生從歷史學習中認識制度優勢。積極開展黨史和新中國史教育，從黨帶領全國各族人民創造出“兩大奇蹟”背後蘊含的制度因素，和中華民族從站起來、富起來到強起來背後的制度支撐出發，加強青年對制度自信的再認識、再堅定。另一方面，要教育青年學生在現實比較中認識制度優勢。認識到無論從縱向歷史比較還是從橫向國際比較，黨在革命、建設、改革過程中取得的成績世所罕見，充分彰顯了我們的制度優勢。
引導青年增強制度自信，在新時代建功立業。當前，95後、00後已成為大學生主體，個體生存狀態網絡化、個人價值實現形式多元化、個人利益訴求現實化等要求我們在開展青年思想政治教育過程中要注重儀式教育、榜樣教育和實踐教育，在春風化雨、潤物無聲中引導青年建功新時代。一方面，要充分發揮儀式教育的感染力和思想性。利用重要的時間節點，組織有感染力的活動，讓青年們接受深刻的思想教育，堅定與祖國共奮進的勇氣和決心，激發愛黨愛國愛社會主義的熱情。另一方面，要充分發揮青年榜樣的影響力和示範性。要認真梳理總結革命年代青年的愛國底色、建設年代青年的奮鬥底色、改革年代青年的實幹底色、新時代青年的自信底色，講好在抗擊疫情中的青春故事，引導新時代青年向先進青年學習、向優秀榜樣看齊，積極投身實踐，勇於創新創業創優，實現“小我融入大我，青春獻給祖國”的自覺自信。
激勵青年在實現“兩個一百年”奮鬥目標中奮勇擔當。新時代青年學生正處於“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯期，他們是實現“兩個一百年”奮鬥目標的奮進者、奉獻者、見證者，也是中國特色社會主義制度的信仰者、傳承者、受益者。一方面，要在牢記歷史使命中彰顯責任擔當。使命呼喚擔當。我們要堅定為黨育人、為國育才的使命，教育引導青年學生正確認識時代責任和歷史使命，一以貫之地學習習近平總書記對當代青年的囑託和要求，將制度自信貫穿青年思想政治教育全過程。另一方面，要在練就過硬本領中強化責任擔當。面對百年未有之大變局，在實現“兩個一百年”奮鬥目標的征程中，當代青年難免會面臨諸多困難和挑戰，唯有練就過硬本領才能具備逢山開路、遇水搭橋的能力和擔當。我們要瞄準新時代青年成長的目標、需求和路徑，在德智體美勞“五育並舉”中為青年學生成長成才搭建平臺、提供支持，幫助青年學生補齊成長短板，發揮優勢，引導青年只爭朝夕提升自身本領，不斷彰顯新時代青年的責任擔當。
在這次抗擊新冠肺炎疫情過程中，支援湖北的醫務人員中有近三分之一是90後、00後。意味著青年正不知不覺成長為時代的脊樑。我們要教育引導大學生們向抗疫英雄學習，與他們一道，成為中國特色社會主義制度的堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者和奇蹟創造者。我們有責任教育影響新時代中國青年，我們更有理由相信新時代中國青年。
（作者單位：蘭州大學團委基層團建指導中心）
