用戶1536004666549
如果孩子在學校嚴重違紀，或屢教不改，學校要其走讀，陪讀，停課一週合理也合法。
2019年11月22日，教育部發布《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》。在規則中表示中小學教師可根據學生違紀情況進行適當懲戒。
第七條（較重懲戒）學生違反校紀校規情節嚴重，或者經現場教育懲戒拒不改正，教師經學校德育工作負責人同意，可以實施以下教育懲戒措施，並應當通知家長:
（五）要求家長到校陪讀。
（六）學校校規規定的其它懲戒措施。
第八條（嚴重懲戒）學生違規違紀，行為失範，屢教不改的，或嚴重影響教育教學秩序的，或者有欺凌同學，辱罵毆打教師等惡劣情節的，教師應當提請學校採取以下措施進行教育懲戒:
（一）給予不超過一週的停課或停學，要求家長帶回配合開展教育。
（五）學校校規規定的其它適當措施。
當然這裡強調的是學校，教師必須根據學生的違紀情況進行適當的懲戒，不可偏頗。
家長詢問，因孩子在學校的小問題，老師讓孩子走讀，家長陪讀，停課一週的懲戒合不合理，那就要看你孩子在學校有的小問題在不在較重或嚴重違規範圍內。
如果在，那懲戒合理合法。
如果不在，那屬懲戒不當，可通過學校或上級部門責令有關教師更正，如在過程中教師有違法違規行為，家長還有權追責。
總之，孩子是家長的寶貝，三歲看小，七歲看老，從小養成的習慣是孩子一輩子的事。
善惡終有報，天道好輪迴，不信抬頭看，蒼天饒過誰。
為了孩子健康成長，家長最好能從實事求是的角度出發，正視孩子出現的問題，積極解決問題。
一切為了孩子！
八七早
不合理！在日生活裡，老師都有點小錯誤，莫非孩子，你大人，敢講你一點錯誤沒有？誰都有小錯，有錯就改嘛，累教不改再講嘛！給孩子們，有改正的時間和空間嘛，凡事都有1，2，3…………嘛！
大藏家何錄文字石系列
這裡存在校方與家長對這個“小錯誤”的認知問題，也許學校認為孩子犯的是原則性錯誤！我是一名老師，我在這裡給你舉一個例子:有一次，我收了一名同學的手機，放到了我的辦公室裡，準備週末讓他拿回去。結果，到該返還的時候，手機不見了。然後我把那孩子叫來，說你的手機被盜了，老師給你賠。那孩子話說的很好，“我這個手機是1200買的，現在舊了你給我700就行了”。當時，我也就準備給人家賠。這時，級主任說，“這裡面肯定有問題！你在房子裡放著，只有你有鑰匙，能進去，沒有第二個人進去。你看是不是那孩子自己拿走的？”有道理！我把那孩子叫來問，他死活不承認，而且還賭注發誓的。於是，我問了他家長，他家長說休假的時候，他在玩手機。因為當時是週五，我準備給他還手機才發現手機不見的！所以我又詳細問了這個手機的型號等等，都和他的手機的情況完全吻合。所以我確定他確實將手機從我這裡邊私自拿走的。然後，我把孩子叫來把這事情說了，他最後不得不承認。這個事情，說小了是孩子不懂事；說大了，就是偷盜、敲詐，是犯罪行為！我們這是高中，孩子已經成年，但是家長認為這是小事，根本就沒來學校處理這事。所以這裡邊就存在校方與家長在這問題上的認知問題的差異。學校能讓家長將孩子帶回家進行反省一個禮拜，說明學校認為這個事情是個大事情原則性的問題，所以家長，應該自己反省一下這個事情到底是大還是小？自己先認識到位！
